Cajas de temporada

Después de ver la película, se pedirá a los niños que enumeren todo lo relacionado con las caídas. También se le pedirá que describa el personaje. ¿Por qué un gorro con forma de setas? Se pedirá a los niños que dibujen o escriban los nombres de objetos relacionados con el otoño, construyendo así colectivamente el primer léxico de la clase.

Será interesante organizar salidas (al parque, al bosque pero también al mercado) para recoger frutas y verduras de temporada, pero también para hacer fotografías significativas. También será necesario recoger las impresiones de los niños (hace frío, calor, humedad, hace viento, etc.) En el patio del colegio, si hay un árbol, sería conveniente que los niños lo dibujaran y le hicieran una foto.

Si es posible, todos estos elementos recogidos se guardarán juntos en una caja de cartón. Aquí hay una lista pequeña y no exhaustiva:

• Dibujos infantiles.
• Glosario con palabras y fotografías.
• Fotografías.
• Ropa importante para la temporada (botas de lluvia en otoño, manoplas en invierno).
• Frutas, verduras (puedes utilizar objetos de plástico del comerciante) u objetos.
• Una foto de los alumnos (para que puedan ver su propio cambio a lo largo del año). La profesora se encargará de escribir Otoño en el recuadro.

Estas actividades se repetirán cada temporada, de la misma forma, para que los alumnos puedan comparar el contenido de cada caja y así la evolución de las estaciones.

Extensiones en la literatura.

• “Saltar en los charcos y otras pequeñas alegrías de las cuatro estaciones”, Amélie Laffaiteur, 2017.
• “A lo largo de las estaciones”, Godwin Walker, 2011.
• “En el hueco de mi árbol”, Teckentrup Britta, 2015.