Actividad pedagógica basada en el cortometraje L'inspecteur et le parapluie
Identificar las características específicas del cómic.
L'inspecteur et le parapluie © Mael Gourmelen
TítuloL'inspecteur et le parapluie
TemaAnimación tradicional
Género y palabras claveComedia, Coreografía, paraguas, lluvia.
Edad (para la película)6-11 años
Duración02 min 10 s
DirecciónMael Gourmelen
MúsicaMathieu Alvado
ProducciónMael Gourmelen (Francia, 2016)
Transformar un video en una historieta con diálogos y escritura de onomatopeyas.
A partir de este video tan divertido, podemos ofrecer a los estudiantes un trabajo sobre onomatopeyas. Para ello, habrá que comenzar con una secuencia de lectura de historietas. Ofrezca una página a los estudiantes, pídales que la describan: las ilustraciones, los personajes, las leyendas, las burbujas de diálogo y la onomatopeya. ¿Para qué se puede utilizar la onomatopeya? Es una palabra que representa un ruido. Si es necesario busque la definición en el diccionario. Pregunte a los estudiantes si conocen otros. Luego hacer un trabajo de identificación en la historieta: buscar las onomatopeyas y enumerarlas, luego anotar a qué ruido corresponden.
Para familiarizarse con el concepto, podemos ofrecer a los estudiantes ejercicios destinados a asociar la onomatopeya con los ruidos correspondientes. Podemos pedirles que hagan un dibujo a partir de una onomatopeya y luego a la inversa que busquen una onomatopeya que vaya con el dibujo propuesto. Las Editions de la Gouttière proponen una ficha “llave en mano” sobre onomatopeyas basadas en la historieta “Enola”.
Después de este trabajo preliminar, llegará el momento de ver el video. La idea será ofrecer a los niños imágenes del video. Tendrán que imaginar los pensamientos del inspector, los diálogos entre los personajes al final e insertar onomatopeyas cuando sea posible. ¡Habrá muchas oportunidades! ¡Así que los estudiantes transformarán extractos del video en tiras cómicas!
Ficha de actividades redactada por: Valérie du blog Val 10. Descubra el blog de Val 10...
