Una historia imaginaria

Actividades pedagógicas

Escribir un mundo imaginario (cuento narrativo).

Este cortometraje en el que nos sumergimos en un mundo que no existe suscitará inmediatamente preguntas entre los niños... Entonces, ¿por qué no aprovechar las rarezas para construir un mundo imaginario...?

• Paso 1 Visualización de la película que será un inductor de la actividad de escritura.
• Paso 2 Extraer oralmente de la película los elementos que nos permitan coincidir en que forma parte de la imaginación (hombrecito, vive en una cabaña, océano en medio del bosque...
• Paso 3 Elegir individualmente un tipo de mundo imaginario: gran o pequeño asombro, en el espacio... para identificar entre 3 y 6 características. Posibles obstáculos: No poder alejarse de la película y no poder inventar. Podemos entonces apoyarnos en inductores (obras fotográficas de Erik Johansson, Alicia en el país de las maravillas, etc.).
• Paso 4 Escribir una descripción de este lugar (10 líneas máximo).
• Paso 5 Corrección y regreso a producción.
• Paso 6 Remediación en taller con el docente si es necesario. Dibujo de su mundo.
• Paso 7 Presentación a la clase.

Extensiones

• Lectura seguida “Adrian, Gwylane y el Árbol Dorado” de Christine Le Gall: una historia de aventuras que enriquecerá la imaginación de los alumnos. Adrian y Gwylane se encuentran cerca del Árbol Dorado en el bosque de Brocéliande y buscan a Merlín. ¿Pero lo encontrarán? Con sus amigos, viven una gran aventura y descubren por qué necesitamos proteger los bosques.
• Largometraje: “Minisucule” de Thomas Szabo y Hélène Giraud.