¿Para qué sirven las matemáticas?

Tras este trabajo de comprensión, ofrece a los alumnos un segundo visionado con una tarea a realizar: responder a la pregunta “¿para qué sirven las matemáticas?” ". Para ello, haga un inventario de todas las referencias matemáticas y anótelas en el borrador mientras se proyecta la película: la cuenta atrás para la salida del cohete, el número de velas de la tarta, para hacer la tarta fue necesario pesar los ingredientes (las masas), el reloj que da la hora, el calendario colgado en la pared, el paso del tiempo (los personajes crecen/envejecen/el padre muere), el número de la calle 2814, el número de metros/kilómetros recorridos cuando practica deporte, el contenido de la tetera (los litros), el reloj en la muñeca de papá, el reloj de la universidad, las diferentes formas geométricas... Después de la película, anote las ideas de los niños en la pizarra o en un cartel, y planifique otro visionado para completar si es necesario.

A partir de estas notas, ordene y clasifique según las nociones matemáticas en cuestión para responder a la pregunta planteada: las matemáticas sirven para contar (el número de velas, la edad de la niña, la cuenta atrás, el título “un pequeño paso”), para medir (longitudes, duraciones, masas, capacidades), para numerar (el número de la calle), para localizar (el tiempo), para trazar (formas geométricas). Pero faltan conceptos en la película... Pida a los alumnos que los completen ellos mismos: las matemáticas se utilizan para calcular, utilizar el dinero, etc... Luego, ofrézcales un resumen escrito para pegarlo en el cuaderno. Ejemplo de traza escrita sobre matemáticas en el blog de Val 10...