formas geométricas

Tras este trabajo de comprensión, ofrece a los alumnos un segundo visionado con una tarea a realizar: localizar y nombrar las formas geométricas presentes en el vídeo.

Figuras: círculos o discos (parte superior de la tarta de cumpleaños, reloj, luna, rueda de máquina de coser, botones de la cocina de gas), estrellas de cinco o seis puntas, diamantes (en la puerta, en la pared de la zona de la cocina), triángulos (banderines), rectángulos (calendario, cuadros, ventanas del edificio, puerta del taller)...

Sólidos: conos (gorros de cumpleaños), adoquines (cartones en el taller de papá, libros, escalones de la escalera), esferas (linternas delante de la puerta del taller, los planetas, la tierra, casco de astronauta), media esfera (lámpara), cilindros (la tarta, el edificio de la universidad)...

Dependiendo de las habilidades que queramos trabajar, nos centraremos en figuras planas, sólidas o ambas (con una actividad de clasificación). De la misma forma, podemos pedir a los alumnos que enumeren y nombren las formas presentes en la clase. Si es posible, ofréceles materiales manipulativos para que les resulte más concreto. Las formas así estudiadas pueden reproducirse en un proyecto de arte visual: representar un universo espacial.

Podemos ofrecer a los estudiantes:

• trazar figuras en su dibujo utilizando la regla, la escuadra y el compás para las figuras planas (un círculo con el compás para los planetas, un rectángulo y luego un triángulo con la regla y el cuadrado para el cohete, etc.)
• realizar producción en 3 dimensiones si queremos trabajar en sólidos, lo que será una oportunidad para manipular patrones.