Films pour enfants

Secuencia sobre el tema de la desaparición.

Lengua6-11 años

Actividad educativa en torno al cortometraje Rain and Fish

Fin previsto de actividades

Identifica y expresa tus emociones y sentimientos regulándolos.

Ser capaz de escuchar y empatizar.

Rain and Fish

Rain and Fish © Risa Kimpara / Tokyo University of the Arts

TítuloRain and Fish

Temaimaginación

Género y palabras claveContemplativa, lluvia, espera, pez, imaginario.

Edad (para película)3-11 años

Duración04 min 47 s

RealizaciónRisa Kimpara

MúsicaYusaku Masuda

ProducciónTokyo University of the Arts (Japón, 2010)

Actividades educativas

Participar en un intercambio oral sobre un tema doloroso respetando a los demás y las reglas de comunicación.

Este vídeo nos muestra a un niño pequeño esperando cerca de una parada de autobús. Mientras espera se pierde en sus pensamientos. Entendemos que se considera un niño porque vemos al personaje encogerse al comienzo de la historia. Parece ser una mezcla de recuerdos y ensoñaciones. Lo vemos con su madre. Parece que la extraña. Parece nostálgico por ese momento en el que estuvo con ella. Ella está ausente de su vida, es su papá a quien estaba esperando y quien se baja del autobús al final del video.

Este video se puede interpretar de diferentes maneras: los padres están separados o la madre está enferma o muerta, en cualquier caso está ausente. Es, por tanto, una oportunidad para abordar en clase temas delicados como la separación, la enfermedad o la muerte. El vídeo será el punto de partida de la secuencia y un importante punto de apoyo. No dudes en volver a verlo varias veces, especialmente ciertos pasajes clave como aquel en el que el niño se encoge, los momentos con su madre, cuando al final encuentra a su padre.

Después de descifrar el vídeo, la discusión puede avanzar gradualmente hacia el tema elegido. Es posible que algunos alumnos se hayan enfrentado a la muerte de un animal, de un ser querido... Este será el momento de dejarles expresarse si lo desean, de compartir sus emociones, de discutir este tema doloroso, cuidando de que los alumnos se escuchen con respeto.

Extensiones

  • Continúe con el mismo tema con la literatura infantil. Perder un abuelo, un familiar cercano, una mascota... Álbumes juveniles en SensCritique...
  • Realizar investigaciones sobre las costumbres mortuorias en todo el mundo y a través del tiempo y presentarlas en forma de presentaciones.
  • Lectura y aprendizaje de poesía sobre desapariciones: “Mañana, al amanecer…” (1856) en la que Victor Hugo habla de Léopoldine Hugo, su hija desaparecida, que murió ahogada. “Mañana, al amanecer…”
  • Exprésate a través del dibujo, ¿cómo se puede dibujar la muerte, el duelo...?
  • Exprésate a través de la escritura: escribe un texto, un poema, cuenta la historia del pequeño del vídeo, imagina su historia, imagina lo que piensa y siente…
  • Secuencia sobre los seres vivos en la ciencia: un ser vivo nace, crece, envejece y muere.
  • Hacer la conexión histórica con las guerras mundiales.
  • Haga el vínculo en EMC con los días festivos: 14 de julio, toma de la Bastilla, 11 de noviembre, armisticio de 1918, 8 de mayo, Día de la Victoria. Rendimos homenaje a los muertos que cayeron por Francia. Hable sobre las ceremonias de conmemoración que suelen tener lugar frente a los monumentos de guerra.
  • Secuencia de historia y artes visuales en el Arco de Triunfo, construido por Napoleón para rendir homenaje a los soldados.

Hoja de actividades escrita por: Valérie du blog Val 10. Descubre el blog de Val 10...

Léopoldine Hugo, Auguste de Châtillon, 1835. CC0