Experiencia de descubrimiento del aire

Pasos de la actividad

1 Ver la película completa

2 Recopilación de reacciones y preguntas de los estudiantes si es necesario

• ¿Dónde se desarrolla el cortometraje? En la carretera, en la ciudad, en un atasco...
• ¿Quién es el personaje principal? Un hombre en un coche amarillo.
• ¿Cuál es su problema? Su coche está atrapado entre dos camiones, en un atasco.

Presente las tarjetas de “Pasos” a los estudiantes y pídales que analicen las emociones del personaje:

• Serenidad (cuando llega).
• Decepción (cuando descubre el atasco).
• Molestia (cuando comprende que está bloqueado).
• Ira (cuando no puede dar marcha atrás para salir de ella).
• Sorpresa (cuando su chicle levanta el auto).
• Joy (cuando logra escapar). ¿Por qué se sorprende el personaje? Porque mascar chicle no puede levantar un coche.

Imprime los materiales para esta actividad...

3 Buscar

• Pida a los estudiantes que realicen un experimento para demostrar lo que están diciendo y demostrar que no es posible.
• Coloque a los estudiantes en grupos.

Utilizando los siguientes materiales, pídales que recreen la escena del chicle:

• Globos.
• Coches de plástico (juguete para niños).
• Personajes (tipo Lego o Playmobil).
• Cordel (para atar el globo al auto si es necesario).
• Deje que los alumnos realicen el experimento y recreen la escena solicitada.

4 Compartir Los grupos presentan su experiencia, el material que utilizaron y su conclusión: ¿es posible?

¿O no? Una vez hecha la conclusión, pregunte a los alumnos cuáles, en su opinión, son las razones por las que el coche no se fue volando. Recoge sus hipótesis en un cartel para que puedas conservarlas y reutilizarlas durante una próxima sesión al aire.

Posible extensión

• Secuencia sobre las propiedades del aire para entender por qué no es posible lo que sucede en la película.