داستانی بسیار خنده دار با موضوع شعبده باز که برای وادار کردن بچه ها به شعبده بازی اعصاب خود را از دست می دهد!
درک داستان و موضوع، بیان احساسات و پرورش تفکر انتقادی.
1چرا شعبده باز که موفق بود در وسط نمایش خود (ساعت 50) نامحبوب می شود؟
میز او می شکند و تماشاگران ترفند او را کشف می کنند: خرگوش ها از کلاه او بیرون نمی آیند بلکه از روی میز بیرون می آیند.
2آیا شعبده باز دلیل عدم محبوبیت خود را می فهمد؟
نه، او نمی فهمد که میز شکسته است و به تماشاگران اجازه می دهد خرگوش ها را ببینند.
3اول تماشاگران کف می زنند اما وقتی حقه شعبده باز را کشف می کنند چه می کنند؟
هو می کنند. هو کردن: فریاد زدن یا فریاد زدن علیه کسی یا چیزی برای نشان دادن خصومت یا عدم تایید.
4عکس العمل شعبده باز چیست؟
غمگین است; او گریه می کند.
5عکس العمل خرگوش ها چیست؟
آنها برای نجات چهره شعبده باز شعبده بازی دیگری انجام می دهند: خرگوش معروف دو نیم شده!
6آیا شعبده باز می فهمد؟
نه، چون زیر میز را نمی بیند. او به سادگی فکر می کند که شعبده بازی او دوباره موفق شده است. کار آماده سازی برای فعالیت های آموزشی پس از تماشای فیلم، از دانش آموزانی که مایل به اظهار نظر هستند دعوت کنید تا مداخله کنند. در صورت لزوم، با مرور سریع فیلم، می توان نکات پوشش داده شده روی تابلو را در مناطق مختلف سازماندهی کرد. می توانیم مشاهدات هر منطقه را با چند سوال شفاهی کامل کنیم: - جنبه گرافیکی چگونه تشخیص دهیم که شاهد نمایش جادویی هستیم (پرده، ستاره، کلاه بالا، لباس)؟ کجا قرار می گیریم؟ چگونه احساسات شعبده باز به ما منتقل می شود (عمدتاً از طریق دهان و همچنین از طریق چشمان او)؟ و آن خرگوش ها (به غیر از گوش هایی که هنگام افتادن علامت بلند می شوند و لبخند نهایی خرگوش-جادوگر، خیلی رسا نیستند)؟ به کادربندی توجه کنید که از طریق مدیریت خارج از دوربین و تشویق ها، غافلگیری را برای تماشاگر فیلم در ساعت 1:18 آماده می کند. - جنبه صدا دانش آموزان چه عناصری را به خاطر می سپارند (درام، واکنش مخاطبان در صداگذاری)؟ از آنها بخواهید که وقایع فیلم را فقط با گوش دادن به موسیقی متن آن بازگو کنند: ما موفق می شویم همه وقایع را بازسازی کنیم. - سحر و جادو آیا دانش آموزان تا به حال در نمایش های جادویی شرکت کرده اند؟ آیا این همان جادوی جادوگران در افسانه ها است؟ آیا آنها دو ترفند نمادین (خرگوش را از کلاه بیرون کشیده و زن دو نیم شده) را تشخیص می دهند؟ آیا هیچ کدام از آنها توانایی انجام ترفندها را دارند؟ - روایت شخصیت ها چه کسانی هستند و چند نفر هستند؟ اصل طرح چیست (شکاف بین آنچه شخصیت اصلی درک می کند و آنچه در واقع اتفاق می افتد)؟ به تضاد بین ترفند شعبده باز، گویا اما تکراری و بدون هیچ علاقه ای از لحظه ای که تماشاگران متوجه شدند، و شگفتی ایجاد شده توسط خرگوش ها، نه چندان رسا، اما به وضوح بسیار هوشمندانه، توجه کنید. سوء تفاهم بین شعبده باز که فکر می کند دوباره مورد تشویق قرار می گیرد و مخاطبی که فقط به خرگوش ها نگاه می کند را برجسته کنید. با تماشای دوباره فیلم، میتوانیم احساسات متفاوتی را که توسط شعبدهباز، تماشاگر و حتی خرگوشها ابراز میشود، فهرست کنیم. دانشآموزان میتوانند با استفاده از برگه عواطف، احساسات و حالات ذهن، شناسایی تصاویر برخی از احساسات را تمرین کنند. عناصر اضافی - برای اطلاعات شخصی شما (ما اسرار یک ترفند جادویی را برای دیگران فاش نمی کنیم!)، یک ویدیوی توضیحی از ترفند زن به دو نیم شده ... - آلبوم پاپ آپ: رنگ احساسات اثر Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 92401-92401. - انیمیشن Vice-Versa (Inside Out) ساخته پیت داکتر، پیکسار، 94 دقیقه، 2015. - بازی رومیزی احساسات توسط ژان لوئیس روبیرا و وینسنت بیدو، منتشر شده توسط Act In Games، 2015.
ایجاد شده با حمایت وزارت آموزش ملی و CNC.
تماشای فیلم با خانواده، فعالیت های آموزشی با والدین در خانه و با معلمان در کلاس.
