فیلم دیدن چه فایدهای دارد؟ به کودکان چه پیشنهادی داریم؟ آنها چه انتخابهایی دارند؟ چرا فیلمهای صامت؟ چرا فیلم رایگان؟
معلمان دبستان و تهیه کنندگان فیلمهای انیمیشن، کار ما باعث شده است که به بعد آموزشی فیلمها و فیلمهای کوتاه برای مخاطبان جوان علاقه مند شویم.
آیا کودکان در آنچه تماشا میکنند حق انتخاب دارند؟ فیلمهای کوتاه برای آشنا کردن با فعالیتهای هنری و همراهی با برنامههای درسی دوره ابتدایی.
سینما حساسیت هنری را تحریک میکند و به رشد فکری، حسی، عاطفی و ارتباطی کودکان کمک میکند.
در طول زندگی مدرسه، فیلمها ارجاعات مشترکی ایجاد میکنند و به بچهها اجازه میدهند از سنین پایین یاد بگیرند که با هم زندگی کنند و شخصیت خود را رشد دهند. مانند ادبیات، نقاشی یا موسیقی، سینما به شما اجازه میدهد تا آرامش داشته باشید و همچنین سلیقه خود را بسازید.
دانشآموزان یاد میگیرند درباره آنچه تماشا میکنند نظر داشته باشند. هر کودکی میتواند تصمیم بگیرد فیلمهای محبوبش کداماند؛ این نقطه آغاز آفرینش است.
پورتال فیلم کودک ما بر بعد شاعرانه و اصالت جهانهای بصری تمرکز دارد. امیدواریم به ابزاری برای توسعه، آگاهی و بیداری هنری تبدیل شود.
درباره چیزی که تماشا میکنید نظر داشته باشید
نظرات کودکان را در مورد آنچه که تماشا میکنند بپرسید. آنها را وادار به کشیدن نقاشی، داستان گفتن، به اشتراک گذاشتن تجربیات خود، تبادل نظر و ابداع شیوههای هنری جدید کنید.
نظام آموزشی ما بر فرصتهای برابر و دموکراسی سازی فرهنگی تأکید دارد. فراتر از نابرابریهای اجتماعی، آموزش هنری باید به هر دانش آموز امکان دسترسی برابر به دانش در زمینه هنر را بدهد.
کودکان در مدرسه و همچنین خارج از مدرسه یاد میگیرند و انتخاب فیلمهای رایگان مانند زمان مدرسه، زمان فوقدرسی و فوق برنامه را در نظر میگیرد. ابزارها و خدمات آنلاین رایگان در اینترنت فضای کلاس را گسترش داده و امکان اشتراک منابع دیجیتال و همچنین شرایط استفاده را بین مدارس و والدین فراهم میکند.
پورتال ما امکان تماشای دوباره فیلمهای مطالعه شده در کلاس را در خانه ارائه میدهد.
در مدرسه ببینید، دوباره در خانه ببینید
بسیاری از کارگردانان، آموزشگاههای انیمیشن و شرکتهای تولید فیلمهایشان را رایگان در اینترنت میگذارند، تنها با این هدف که شور سینما را به اشتراک بگذارند. فیلمهای کوتاه به ندرت فیلمهای تجاریاند و امروزه سازوکارها و مدلهای اقتصادی اندکی وجود دارد که دوام مالی را ممکن کند.
الگوی جدید اقتصادی
رایگان بودنِ تماشا به معنای نپرداختن حق پدیدآورندگان نیست.
ما یک مدل اقتصادی برای پاداش دادن به دارندگان حقوقی که فیلمهای خود را به صورت رایگان در اینترنت ارائه میکنند، اجرا کردهایم.
معلمان و نیز مؤسسات و انجمنهای آموزشی، فرهنگی و اجتماعی میتوانند در پلتفرم آنلاین مشترک شوند تا از فیلمها به شکل غیرتجاری و در جمع استفاده کنند: در قالب کارگاه، از پایانههای مؤسسه، یا در نمایشهای عمومی.
هر اشتراک در این پلتفرم امکان میدهد به پدیدآورندگان فیلمها حقالزحمه پرداخت شود، فیلمها همچنان رایگان در اینترنت عرضه شوند، و به پخش سینمای باکیفیت برای مخاطب جوان کمک میکند. انجمن برای تشویق و پشتیبانی از آفرینش فیلمهای مؤلف، 25 درصد درآمد را میان صاحبان حقوق فیلمها بازتوزیع میکند.
دسترسی برابر به هنر هفتم
اشتراک در پورتال آفلاین نیز، به شیوه تأمین مالی جمعی، به معنای تشویق آفرینش و پخش فیلمهای باکیفیت است.
دسترسی همگانی به منابع آموزشی آزاد
UNESCO نیز دسترسی همگانی به آموزش باکیفیت را تشویق میکند و ما به ایجاد و به کارگیری منابع آموزشی آزاد (REL) به عنوان مواد آموزش و یادگیری رایگان میاندیشیم.
فیلمهای بلند صامت عملاً از اکران ناپدید شدهاند، اما تولید فیلمهای کوتاه بدون کلام پربار است. ما عمدتاً فیلمهای صامت را انتخاب میکنیم، نه به این دلیل که از شاهکارهای سینمای ناطق قدردانی نمیکنیم، بلکه به این دلیل که سینمای صامت به کودکان صدایی میدهد.
تماشای فیلمی صامت مانند Le Mécano de la General ساخته Buster Keaton و Clyde Bruckman (1926) را با دانشآموزان یا فرزندانتان تجربه کنید. از همان دقیقه اول، فیلم صامت به فیلمی بدل میشود که به تعداد کودکان حاضر دیالوگ دارد! یک لحظه هم بدون اظهارنظر، تفسیر، پرسش و خنده کودکان نمیگذرد.
سینمای صامت به کودکان صدا میدهد
اهمیت جهان صوتی در سینمای صامت درجه اول است، و بررسی نقش موسیقی و جلوههای صوتی در کارگردانی یک فیلم بسیار جذاب است.
با دانشآموزان لذت ببرید از تماشای دوباره یک فیلم کوتاه با چشمان بسته: تجربهای بسیار آموزنده درباره تأثیر صداها بر احساسات و بر تأثیرهای دراماتیک یک فیلم.
قالبهای کوتاه به ویژه برای بینندگان جوان مناسب هستند زیرا به کودکان کوچکتر اجازه میدهند توجه و کنجکاوی خود را حفظ کنند.
کمتر تماشا کنید، اما بهتر تماشا کنید
کودکان نباید آنچه را تماشا میکنند همچون مصرفکنندگانی منفعل تحمل کنند، و فیلمهای کوتاه به آنان امکان میدهند تماشاگرانی فعال باشند.
تماشاگران فعال
سینما باید دنیای واقعی را غنی کند و جایگزین آن نشود. تعداد زیاد تصاویر متحرک میتواند به فعالیتهای دنیای واقعی آسیب برساند، اما همچنین میتواند به زمان آزاد برای خیالپردازی و آن لحظات کسالتی که برای رشد کودکان بسیار ارزشمند است، آسیب برساند.
ما این پورتال را ایجاد کردیم تا کودکان را به تماشای کمتر اما بهتر دعوت کنیم.
زیرا شمار آنها بسیار کم است — و این با توجه به انبوه فیلمهای موجود در اینترنت شگفتآور است. ما کار را با جستجوی فیلمهایی برای نشان دادن به فرزندان خودمان آغاز کردیم.
فیلمهای کوتاه آموزشی فوق العاده
ما بسیاری را پیدا کردیم که دوست داشتیم، اما مجبور شدیم از یک سایت به سایت دیگر بگردیم و پیوندها را ذخیره کنیم. ما نتوانستیم پورتالی برای دسترسی به فیلمها پیدا کنیم. بسیاری از منابع آنلاین، مواد آموزشی رایگان و فیلمهای کوتاه فوق العاده برای آموزش و خلاقیت کودکان، نامرئی برای عموم، معلمان، والدین و به ویژه کودکان!
از سوی دیگر، بسیاری از کارگردانان فیلمهای خود را به صورت رایگان در اینترنت عرضه میکنند. اما متأسفانه یافتن آنها برای والدین یا معلمان دشوار است. بنابراین هدف ما از انتخاب فیلمهای کودکان، افزایش دیده شدن فیلمها و راهنمایی بزرگسالان در انتخابهایی است که برای کودکان خود میکنند.
از 3 سالگی تا 99 سالگی! در واقع فیلمهای انتخابشده فیلمهایی نیستند که ویژه کودکان ساخته شده باشند؛ بیشتر حتی فیلمهاییاند که مخاطب بزرگتر دارند. همین هم برای ما در این پورتال جالب است: عرضه فیلمهایی به کودکان که به آسانی فرصت دیدنشان را ندارند.
تلویزیون؟ این ابزار به شما امکان انتخاب لحظه یا محتوا را نمیدهد…
در مورد فیلمهای کودکان زیر 6 سال 2 تا 3 ساعت در هفته و به خصوص با والدین. ما نباید صرفاً به کودکان فیلم نشان دهیم، بلکه باید لحظهای باشد که با والدین، معلمان یا دوستان به اشتراک گذاشته شود تا امکان بحث و گفتگو فراهم شود.
آیا کودکان در مورد آنچه که تماشا میکنند حق انتخاب دارند؟
مانند بازیهای ویدیویی، اگر کودکان تنها نمانند، آنها ابزار آموزشی فوق العادهای هستند. کودکان بین 6 تا 15 سالگی مطمئناً تماشای فیلم را به طور منظم انتخاب میکنند، اما ما معتقدیم که این نباید به یک فعالیت معمولی تبدیل شود، بلکه باید یک لحظه جادویی باقی بماند.
لوبیا سبزت را بخور! بله، مهم است. ممکن است کودک فیلمی را دوست نداشته باشد اما تنوع تجربیات مهم است.
علاوه بر این، ذائقه میتواند تغییر کند، اما حتی اگر هرگز لوبیا سبز را دوست نداشته باشد، آنها را چشیده است.
فیلمهای پرفروش خیلی زود ذائقه کودکان را از سنین پایین یکدست میکنند و ما فکر میکنیم باید خیلی زودتر بکوشیم تنوع بیشتری به آنان عرضه کنیم؛ این درباره ادبیات، موسیقی و هنرهای تجسمی صادق است، همانطور که درباره غذا.
این سایت را تنها معلمان مدرسه، والدین و کودکان نمیبینند. کارگردانان، مدیران جشنواره و دیگر حرفهایهای سینما بیش از پیش به آن سر میزنند.
ما میخواستیم کمی از دنیای زیربنایی فیلمها، ارجاعات آگاهانه یا ناآگاهانه کارگردانها را کشف کنیم و به اشتراک بگذاریم. مانند questionnaire de Proust و منشاء انگلیسی آن به نام Confessions، این پرسشنامه قصد دارد کمی از سلیقه و آرزوهای سازندگان را آشکار کند.
برخلاف questionnaire de Proust، این پرسشنامه درباره دنیای واقعی سازندگان (مثلاً: فضیلت مورد علاقه من، آنچه در دوستانم بیشتر قدردانی میکنم، و غیره) سؤال نمیکند، بلکه درباره دنیای خیالی آنها (مثلاً: شخصیت داستانی که دوست دارم با او ملاقات کنم، دنیای خیالی که دوست ندارم در آن زندگی کنم) سؤال میکند.
این پرسشنامه بخشی از پشت صحنه آفرینش را برجسته میکند: جهان رویایی سازندگان، جهانهای خیالیای که بر آنان اثر میگذارند.
«تنها از راه هنر میتوانیم از خود بیرون بیاییم و بدانیم دیگری از این جهان چه میبیند — جهانی که همان جهان ما نیست و مناظرش برای ما همانقدر ناشناخته میماند که مناظری که شاید در ماه باشد.»
— Le Temps retrouvé، Marcel Proust
«تو موهای طلایی داری. پس وقتی مرا اهلی کرده باشی، فوقالعاده خواهد بود! گندم، که طلایی است، مرا به یاد تو خواهد انداخت. و من صدای باد در گندم را دوست خواهم داشت.»
— Le Petit Prince، Antoine de Saint-Exupéry
«هنرمند این قدرت را دارد که نیروی عملی را که در روحهای دیگر خفته است بیدار کند.»
— Friedrich Nietzsche