فعالیت آموزشی پیرامون فیلم کوتاه Leitmotif
احساسات اولیه را بشناسید، واژگان احساسات را بشناسید.
اجرای یک پروژه هنری
Leitmotif © The Animation Workshop
عنوانLeitmotif
موضوعحیوانات، حافظه، موسیقی
ژانر و کلمات کلیدیکمدی، جاز، نوستالژی، ساز موسیقی
سن (برای فیلم)6-11 ساله
مدت07 min 06 s
کارگردانیJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
موسیقیJ. Baumgartner & T. R. Christensen
تولیدThe Animation Workshop (دانمارک, 2009)
با تنظیم احساسات و عواطف خود را شناسایی و بیان کنید. توانایی همدلی داشته باشید.
پس از اولین مشاهده ویدیو، که به شما امکان میدهد روی معنی کار کنید، از دانشآموزان بخواهید که این ویدیو را دوباره تماشا کنند و یک تکلیف تکمیل کنند: از آنها بخواهید احساسات مختلفی را که شخصیت تجربه میکند یادداشت کنند. در ابتدای فیلم در حال پیانو زدن است، تنها در اتاقش، غمگین است، گوشه های دهانش پایین است. متوجه می شویم که وقتی به عکس گروه جاز خود نگاه می کند که در آن او را بسیار خندان می بینیم، احساس نوستالژی می کند. این در تضاد با احساساتی است که او در آن لحظه احساس می کند. شخصیت احساسات مختلفی را پشت سر می گذارد، نوستالژیک است، غمگین است، سپس کم کم دوباره شادی را تجربه می کند که با گربه اش تقسیم می شود. گوشه های دهان بالاست و دندان هایش را می بینید!
پس از انجام این کار رمزگشایی، میتوانیم با درخواست از دانشآموزان، احساسات مختلفی را که میدانند ذکر کنند و آنهایی را که نمیدانند برایشان بیاوریم: غم، شادی، اما همچنین خشم، شرم، تعجب، ناامیدی، رضایت، انزجار، تعجب. برای توضیح و توافق بر سر معنای همه این احساسات، میتوانیم از فرهنگ لغت استفاده کنیم، فهرستی از کلمات را برای هر گروه از دانشآموزانی که باید تعاریف را جستجو کنند، ارائه کنیم. برای به اشتراک گذاشتن نتایج تحقیق، یک جلسه گروهی کلاسی برنامه ریزی کنید. بر اساس این کار یک واژه نامه ایجاد کنید که به عنوان پایه ای برای بازی ورق عمل می کند.
سپس میتوانیم روی عبارات مرتبط با احساسات کار کنیم: سبز بودن از خشم، قرمز بودن از شرم، ترس از مرگ... که منطقاً منجر به پیوندی با فعالیتهای هنرهای تجسمی روی رنگ احساسات، نحوه بیان احساسات از طریق نقاشی (برای مثال با استفاده از شکلکها) میشود. به این ترتیب دانش آموزان عناصر لازم را خواهند داشت که به آنها اجازه می دهد تا احساسات ذکر شده را به تصویر بکشند. همه اینها را می توان در قالب پوستر (احساسات، تعریف آن، تصاویر و نقاشی ها برای نشان دادن) گرد هم آورد تا ردیابی شود. از این واژگان و کار هنری تجسمی، میتوانیم یک دسته کارت ایجاد کنیم: یک کارت - یک احساس - یک نقاشی، یا کارتهای «کلمه» و کارتهای «نقاشی» که باید با هم ترکیب شوند.
قبل از ایجاد بازی، و برای سرمایه گذاری مجدد واژگان، می توانیم به دانش آموزان یک بازی شفاهی ارائه دهیم: موقعیت های خاصی را به آنها بدهید (دوستتان دیگر با شما صحبت نمی کند) و از آنها بپرسید که اگر در این موقعیت قرار می گرفتند چه احساسی داشتند. از آنها بخواهید تکمیل کنند: وقتی احساس می کنم ... (غمگین، عصبانی)، نیاز دارم ...
و چرا پوستر دیگری با ایده های دانش آموزان درست نکنید.
سپس می توانیم به ساخت بازی برویم. سپس این می تواند به عنوان مبنایی برای فعالیت های دیگر باشد. برای مثال میتوانیم آیینی را تصور کنیم که در طی آن هر دانشآموز کارتی را با توجه به حال و هوای آن روز انتخاب میکند. این کار را در ابتدای صبح انجام دهید تا بگویید با چه وضعیت ذهنی به مدرسه میروید، یا در پایان بعد از ظهر برای محاسبه روز مدرسه. نکته این است که اجازه دهیم همه بهتر درک شوند و دیگران را درک کنند. بچه های بزرگتر می توانند بازی را به کلاس های 6-9 ساله یا کلاس های مهدکودک ارائه دهند تا بتوانند از آن استفاده کنند.
پسوندهای دیگر:
در مورد شخصیت ها فکر کنید، حباب های شخصیت را در تصاویر تکمیل کنید).
برگه فعالیت نوشته شده توسط: Valérie du blog Val 10. وبلاگ Val 10 را کشف کنید...
