گوشی هوشمند

مرحله اول شامل فهرست کردن تجربیات مهم کودکان از نظر احساسات (لذت، میل، ناامیدی، و غیره) با تلفن های هوشمند (یا اگر دوست دارید، با تلفن های همراه به طور کلی) است - نکته مهم این است که حقایق محصول تکنولوژیکی پیشرفته برای تحریک قوه تخیل است. هنگام به اشتراک گذاشتن، نقش معلم کمک به فرموله کردن عواطف احساس شده توسط یک عملکرد (یا عدم وجود عملکرد) و فهرست کردن این کارکردها با کودکان است. فرمول‌ها می‌توانند بسیار انتزاعی باشند، مانند «به سرعت بسیار مهم یا برعکس بسیار بی‌اهمیت می‌شوند»، «به شما اجازه می‌دهند بدون وقفه در مکالمه آشپزی کنید»، «یادگیری جدول ضرب با تماشای موزیک ویدیو» و غیره.

در مرحله دوم، هر کودک یکی از این توابع را انتخاب می کند و از طریق نقاشی و متن (طرح زیرنویس، کمیک استریپ) سناریوی اجرای آن را توسعه می دهد. هم شامل تصور یک طرح شکل و هم یک نمایش عملی است. سپس نتیجه با هم نمایش داده می شود و یک نمای کلی از تخیل عملکردی یک گوشی هوشمند ایجاد می کند.