فعالیت آموزشی پیرامون فیلم کوتاه Spots spots
با کاوش در سازماندهی و ترکیب پلاستیک، اثرات رنگ ها، مواد، تکیه گاه ها را آزمایش کنید.

Spots spots © Yuanyuan Hu / Tokyo University of the Arts
عنوانSpots spots
موضوعحیوانات، نقاشی
ژانر و کلمات کلیدیروایت، طراحی، هیپنوتیزم، موتیف، حیوان، جنگل
سن (برای فیلم)3-11 سال
مدت04 min 15 s
کارگردانیYuanyuan Hu
موسیقیNoriko Iida
تولیدTokyo University of the Arts (ژاپن, 2011)
یک تکنیک هنری برای خلق مناظر کشف کنید: آبرنگ سریع. بر روی خلقت خود عمل کنید تا آن را تکامل دهید.
مرد جوانی از پرندگان در جنگل نقاشی میکشد و با الگوهای خودش هیپنوتیزم میشود.
بنابراین هنر عنصر اصلی تاریخ مورد مطالعه است. از طریق این فیلم کوتاه، دانشآموزان میتوانند محیطها و شخصیتهایی را که با یک تکنیک هنری بسیار خاص خلق شدهاند را کشف کنند: آبرنگ.
یکی از چالش های آموزش هنرهای تجسمی این است که ابزار و عناصر تأمل بر اساس تمرین و تحلیل آثار را در اختیار دانش آموزان قرار دهد. بنابراین هنرهای تجسمی کشف را از طریق مشاهده و آزمایش ترویج می کنند. برای اجرای آموزش هنرهای تجسمی، برگه فعالیت به شما پیشنهاد میکند که دانشآموزان خود را در یک موقعیت خلاقانه عملی قرار دهید که در طی آن، از زاویهای دیگر برای کشف ابزارها و پشتیبانیهایی که برایشان آشناست و پتانسیل هنری آن محدود به نظر میرسد، وقت بگذارند.
اگرچه آبرنگ در تعریف یک تکنیک نقاشی بر پایه آب نسبتاً ساده است، اما با این وجود برای اجرا به تسلط فراوان و تجهیزات مناسب نیاز دارد. بنابراین دانشآموزان به دلایل متعدد: کمبود مواد، کمبود وقت، کمبود بودجه و غیره، به ندرت در طول دوره ابتدایی با آن آشنا میشوند.
با این حال، این تکنیک کنجکاوی کودکانی را برمیانگیزد که خود را مجذوب این لکههای رنگی و شیب آن میشوند که به نظر میرسد نتیجه تصادف یا حتی اشتباه است، اما در نهایت نتیجهای منسجم، هماهنگ و هیپنوتیزمکننده ارائه میدهد.
برای اینکه آبرنگ به راحتی برای همه دانش آموزان قابل دسترسی باشد، در همه مدارس، علیرغم محدودیت های موجود، در اینجا انتخاب شد تا با استفاده از ابزارهای رایج موجود در همه مدارس و بدون نیاز به سرمایه گذاری مالی، به آبرنگ نزدیک شویم. فراتر از کشف و اجرای یک اثر آبرنگ با استفاده از خودکارهای نمدی، آب و کیسههای پلاستیکی، دانشآموزان نیز تشویق میشوند و مهمتر از همه، نسبت به خلق آنها اقدام کنند.
همانطور که فیلم کوتاه آن را در کانون توجه قرار می دهد، تخیل نیز در این فعالیت جای خود را خواهد داشت که از دانش آموزان می خواهد که مانند قهرمان فیلم کوتاه، زمانی را برای مشاهده کار خود، احساس آن و درک تأثیرات شانس در تولید خود و سپس «به آن زندگی» اختصاص دهند.
مراحل فعالیت
1- تماشای فیلم
2- مجموعه واکنش ها و پرسش از دانش آموزان
3- کشف یک تکنیک: آبرنگ پوسترهای "تزیینات آبرنگ فیلم کوتاه" را به دانش آموزان ارائه دهید. اجازه دهید رنگ ها را مشاهده کنند، احساسات خود را در مورد انتخاب و ارتباط آنها بیان کنند... تکنیک مورد استفاده که آبرنگ است و همچنین مواد (ورق ارائه شده به عنوان منبع) را ارائه دهید.
4- آزمایش
به دانش آموزان بگویید که باید یک چالش را انجام دهند: یک آبرنگ با نشانگر بسازید. مراحلی را که باید انجام شود (با دستکاری و/یا استفاده از پوسترهای گام به گام ارائه شده) ارائه دهید.
5- کاربرد انفرادی مواد را در دسترس دانش آموزان قرار دهید (در صورت لزوم بسته به مقدار مواد موجود گروه تشکیل دهید) و اجازه دهید پس زمینه آبرنگ خود را ایجاد کنند.
6- نهایی سازی (مرحله پس از خشک شدن آبرنگ ها انجام می شود) فیلم کوتاه را مرور کنید و از دانش آموزان بخواهید تمام عناصری که در تصاویر فیلم دارای نکات هستند را شناسایی کنند (لینک را با عنوان انگلیسی ایجاد کنید: SPOT یک کلمه انگلیسی است که به معنای نقطه است). پاسخ ها را با استفاده از تصاویر "جای نقطه ها در رویای پسر" به اشتراک بگذارید. آبرنگ آنها را بین دانش آموزان توزیع کنید، به آنها زمان دهید تا رندر، شکل نقاط و غیره را مشاهده کنند. دستورالعمل ها: با استفاده از یک مداد و/یا یک قلم نمدی سیاه و سفید، باید "نقاط" رنگی کار خود را به اشیا یا شخصیت ها تبدیل کنید تا یک محیط هیپنوتیزمی جدید ایجاد کنید که در آن پسر کوچک منابع موجود در داستان را شامل شود (کاراکتر). لطفاً توجه داشته باشید: بر لزوم گنجاندن عناصر با نقطه مانند فیلم کوتاه تأکید کنید.
پسوندهای احتمالی
برگه فعالیت نوشته شده توسط: Maîtresse Aurel. وبلاگ معلم اورل را کشف کنید...


