Films pour enfants

ساکنان پنهان

کاوش جهان6-11 ساله

فعالیت آموزشی پیرامون فیلم کوتاه The Visitors

پایان مورد انتظار فعالیت ها

چند لحظه از فرآیند تحقیق را با کمک معلمان تمرین کنید: پرسش، مشاهده، تجربه، شرح، استدلال، نتیجه گیری.

ویژگی های دنیای زنده، تعاملات، تنوع آن را بشناسید.

The Visitors

The Visitors © Philip Watts

عنوانThe Visitors

موضوعحیوانات، مزاحمان

ژانر و کلمات کلیدیکمیک، عنکبوت، خانه، جارو، مزاحم

سن (برای فیلم)3-11 سال

مدت01 min 00 s

کارگردانیPhilip Watts

تولیدPhilip Watts (استرالیا, 2014)

فعالیت های آموزشی

حیواناتی را که بدون توجه در خانه های ما زندگی می کنند مطالعه کنید.

بازدیدکنندگان به وضوح مبتنی بر این ایده هستند که عنکبوت‌ها در خانه غریبه هستند (به عنوان نگاه کنید) و مردان باید از تکثیر آنها جلوگیری کنند (اشاره‌های سبک به ژانرهای «فیلم هیولا» یا «فیلم زامبی» را ببینید). اما آیا این عادت فکر کردن درست است؟ آیا طیف کاملی از حیات وحش در خانه‌های ما وجود ندارد، تقریباً بدون توجه، که با آن سازگار شده و در کنار ما زندگی می‌کند؟

چنین گونه هایی "سینانتروپ" نامیده می شوند. آنها اهلی نیستند اما در یک رابطه تعاملی با انسان یا حیوانات اهلی آنها زندگی می کنند. آنها از غذای آن (موش، مگس)، ضایعات آن (سوسک، کنه) یا فقط شکل خانه (عنکبوت، پرستو) سود می برند. به دلیل این همزیستی محتاطانه و الگوهای فرهنگی که به بخش‌هایی از قلمرو حیوانات انگ می‌زند، اغلب مضر تلقی می‌شوند. اما اگر بخواهیم خانه را در نوع خود یک اکوسیستم بدانیم، می توانند نقش جالبی برای انسان داشته باشند (مثلاً شکار پشه روی عنکبوت).

بنابراین ما دو هدف را پیشنهاد می‌کنیم: از یک سو مشاهده این جانوران برای گسترش مفهوم تنوع زیستی به گونه‌های کمتر قابل مشاهده، از سوی دیگر برای دریافت ایده‌ای از پیچیدگی روابط بین گونه‌ها در یک اکوسیستم.

فعالیت می تواند در دو مرحله انجام شود: مشاهده و بازنمایی.

  • مرحله مشاهده می‌تواند ساختمان‌های مدرسه را به عنوان مکان مرجع، در یک جلسه گروهی یا خانه‌های کودکان به‌صورت جداگانه در نظر بگیرد. روی کارت های آماده شده می توان با فاصله هایی برای اطلاعاتی مانند: نام گونه، نقاشی فرد مشاهده شده، مکان و زمان دقیق مشاهده، رفتار مشاهده شده و ... یادداشت کرد (هر مشاهده یک برگ).

در پایان این مشاهدات، نتایج برای اشاره به شباهت ها و تنوع ادغام شده است. این فرصتی است تا تحت راهنمایی معلم درباره مفاهیم جنس، گونه، زیستگاه، رژیم غذایی و همه عناصری که می توانند ایده توصیف علمی را معرفی کنند، بحث کنیم. همچنین فرصتی برای بررسی روابط بین گونه ها و ایجاد فرضیه هایی در مورد رابطه synantropic است.

  • مرحله دوم شامل انتقال نتایج این بحث به شکل تصویری معنادار است. با محدودیت ارائه نتایج به مخاطبان غیرمتخصص، ما یک پشتیبانی بصری مانند در طول یک نمایشگاه ایجاد می کنیم. می توانیم نقشه ها، نمودارها، دیوراماها را در نظر بگیریم. در مورد دوم، می‌توانیم یک مدل نسبتاً بزرگ از مکان مورد مطالعه با برجسته کردن مکان‌های مشاهدات، همراه با افسانه‌ها یا برچسب‌هایی برای توضیح روابط بین حیوان و انسان بسازیم.

ما همچنین می‌توانیم بازتاب را با تصور یک پروژه خانه با «تنوع زیستی مثبت» گسترش دهیم (به صفحه ویکی پدیا). مراجعه کنید.

مراجع

- در مورد مفهوم «کامنسالیسم انسان» در دو صفحه از سایت طبیعت زوم: همسان بودن انسان به چه معناست؟ و [کامنسالیسم، تعامل +/0.](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)

- دو مقاله برای عموم مردم در مورد این موضوع در وب سایت Futura Sciences: عنکبوت های خانگی: چرا نباید آنها را بکشیم؟، [تنوع زیستی: حیوانات کمتر شناخته شده در خانه های ما.](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)

برگه فعالیت نوشته شده توسط: Bruno Pellier

تار عنکبوت. CCO