داستانی بسیار خنده دار با موضوع شعبده باز که برای وادار کردن بچه ها به شعبده بازی اعصاب خود را از دست می دهد!
داستان، موضوع را درک کنید، حساسیت خود را بیان کنید و تفکر انتقادی خود را تمرین کنید.
1-چرا شعبده باز که موفق بود در اواسط نمایش خود (50 ثانیه) نامحبوب می شود؟
میز او می شکند و تماشاگران ترفند او را کشف می کنند: خرگوش ها از کلاه او بیرون نمی آیند بلکه از روی میز بیرون می آیند.
2-آیا شعبده باز دلیل عدم محبوبیت خود را می فهمد؟
نه، او نمی فهمد که میز شکسته است و به تماشاگران اجازه می دهد خرگوش ها را ببینند.
3-ابتدا تماشاگران کف می زنند، اما وقتی حقه شعبده باز را کشف می کنند، چه می کنند؟
آنها هو می کنند.
هو کردن: فریاد زدن یا فریاد زدن علیه کسی یا چیزی برای نشان دادن خصومت یا عدم تایید.
4-واکنش شعبده باز چیست؟
او غمگین است؛ او گریه می کند.
5-واکنش خرگوش ها چگونه است؟
آنها یک ترفند جادویی دیگر را برای نجات چهره شعبده باز انجام می دهند: خرگوش معروف دو نیم شده!
6-آیا شعبده باز می فهمد؟
نه، چون زیر میز را نمی بیند. او به سادگی فکر می کند که شعبده بازی او دوباره موفق شده است.
کار مقدماتی برای فعالیت های آموزشی
پس از مشاهده فیلم، از دانش آموزانی که مایل به اظهار نظر هستند دعوت کنید تا صحبت کنند.
در صورت لزوم، با مرور سریع فیلم، می توان نکات پوشش داده شده روی تابلو را در مناطق مختلف سازماندهی کرد.
میتوانیم مشاهدات هر حوزه را با چند سؤال شفاهی تکمیل کنیم:
- ظاهر گرافیکی
چگونه تشخیص می دهید که در یک نمایش جادویی (پرده، ستاره، کلاه بالا، لباس) شرکت می کنید؟
کجا قرار می گیریم؟ چگونه احساسات شعبده باز به ما منتقل می شود (عمدتاً از طریق دهان و همچنین از طریق چشمان او)؟ و آن خرگوش ها (به غیر از گوش هایی که هنگام افتادن علامت بلند می شوند و لبخند نهایی خرگوش-جادوگر، خیلی رسا نیستند)؟ به کادربندی توجه کنید که از طریق مدیریت خارج از دوربین و تشویق ها، غافلگیری را برای تماشاگر فیلم در 1:18 آماده می کند.
- جنبه صوتی
دانشآموزان چه عناصری را به خاطر میآورند (درام، واکنشهای مخاطب در صداگذاری)؟ از آنها بخواهید که وقایع فیلم را فقط با گوش دادن به موسیقی متن آن بازگو کنند: ما موفق می شویم همه وقایع را بازسازی کنیم.
- جادو
آیا دانش آموزان تا به حال در نمایش های جادویی شرکت کرده اند؟ آیا این همان جادوی جادوگران در افسانه ها است؟ آیا آنها دو ترفند نمادین (خرگوش را از کلاه بیرون کشیده و زن دو نیم شده) را تشخیص می دهند؟ آیا هیچ کدام از آنها توانایی انجام ترفندها را دارند؟
- داستان سرایی
شخصیت ها چه کسانی هستند و چند نفر هستند؟ اصل طرح چیست (شکاف بین آنچه شخصیت اصلی درک می کند و آنچه در واقع اتفاق می افتد)؟ به تضاد بین ترفند شعبده باز، گویا اما تکراری و بدون هیچ علاقه ای از لحظه ای که تماشاگران متوجه شدند، و شگفتی ایجاد شده توسط خرگوش ها، نه چندان رسا، اما به وضوح بسیار هوشمندانه، توجه کنید. سوء تفاهم بین شعبده باز که فکر می کند دوباره مورد تشویق قرار می گیرد و مخاطبی که فقط به خرگوش ها نگاه می کند را برجسته کنید.
با تماشای دوباره فیلم، میتوانیم احساسات متفاوتی را که توسط شعبدهباز، تماشاگر و حتی خرگوشها ابراز میشود، فهرست کنیم. دانشآموزان میتوانند با استفاده از برگه عواطف، احساسات و حالات ذهن، شناسایی تصاویر برخی از احساسات را تمرین کنند.
عناصر اضافی
- برای اطلاعات شخصی شما (ما اسرار یک ترفند جادویی را برای دیگران فاش نمی کنیم!)
فیلمی توضیحی از دو نیم شدن حقه زن...
- آلبوم پاپ آپ: رنگ احساسات اثر Anna Lenas، Éditions Quatre Fleuves، 22p.، 2014، ISBN 979-1026400134.
- انیمیشن Vice-Versa (Inside Out) ساخته Pete Docter، Pixar، 94 دقیقه، 2015.
- بازی رومیزی Feelings توسط Jean-Louis Roubira و Vincent Bidault منتشر شده توسط Act In Games، 2015.
با حمایت وزارت آموزش ملی فرانسه و CNC ایجاد شده است.
تماشای فیلم با خانواده، فعالیت های آموزشی با والدین در خانه و با معلمان در کلاس.
