Elokuva eri tavoista rakastaa ja olla rakastettu. Ehkä me rakastamme? Ehkä ei?
Mutta myös musiikillisesta luomisesta; hahmot, joilla on vaihtelevia tunteita ja ilmeitä, jotka kehittyvät musiikkisauvassa, edustavat nuotteja, musiikkilauseita.
Loppu viittaa siihen, että elokuvan eri sketsit edustavat säveltäjän mielikuvituksen tai tunnelman vaiheita.
Kysy elokuva
Ymmärrä tarina, teema, ilmaise herkkyyttäsi ja harjoittele kriittistä ajatteluasi.
1Mitä ajatuksia elokuvan tapahtumapaikat herättävät sinussa? Musiikin mittakaavassa. Sauva on joukko viidestä vaakaviivasta ja neljästä välilyönnistä, jotka edustavat nuottien korkeutta.
2Ja hahmot? Hahmot ovat ehkä nuotteja.
3Kun poika kiipeää köydelle, mikä nuotti siitä tulee? A la.
4Mitä värilliset muodot kuvaavat elokuvassa? Sanoja, ajatuksia, ajatuksia, tunteita.
5Miksi hahmot ovat mustia ja tunteet värillisiä? Ehkä ideat ja tunteet ovat tärkeämpiä kuin fyysiset kehot?
6Mitä ymmärrämme elokuvan lopussa (5 min 32 s)? Ymmärrämme, että jokainen elokuvan sketsi edustaa itse asiassa musiikillisia lauseita, melodisen linjan osia tai musiikillista ideaa. Hahmojen psykologiset tilat edustavat säveltäjän psykologisia tiloja säveltämisprosessissa.
7Mitä tämä saa sinut ajattelemaan? Mitä musiikin tekemiseen tarvitaan? On tunteita yrittää kopioida ne musiikiksi. Emme voi säveltää ilman tunteita.
8Ja mitä mieltä olet kirjallisuudesta, maalauksesta tai tanssista? Avoin vastaus/keskustelu
Lataa elokuvan opetustoiminta PDF-muodossa
Luotu Ranskan opetusministeriön ja CNC:n tuella.
Elokuvan katsominen perheen kanssa, koulutustoiminta vanhempien kanssa kotona ja opettajien kanssa luokassa.
Opettajat ja vanhemmat suosittelevat valikoimaamme lasten elokuvia, jotta pienet lapset voivat katsoa laadukkaita elokuvia täysin turvallisesti. Koulun opettajien mielipide, lapsilukko on tärkeä. Anna mielipiteesi elokuvista, auta meitä löytämään parhaat lasten elokuvat!
