Kegiatan edukasi seputar film pendek Alike
Ciptakan produksi plastik untuk bercerita dan bersaksi. Terima perbedaan.
Pahami bahwa aturan umum bisa melarang, mewajibkan, tapi juga memberi wewenang.
Alike © D. M. Lara & R. C. Mendez
JudulAlike
TemaKepatuhan
Genre dan kata kunciNarasi, keseragaman, hubungan orang tua, sekolah, pekerjaan, norma sosial
Usia (untuk film)6-11 tahun
Durasi08 min 01 s
SutradaraD. M. Lara & R. C. Mendez
MusikOscar Araujo
ProduksiD. M. Lara & R. C. Mendez (Espagne, 2016)
Ciptakan dunia di mana konvensi sosial dibalik.
“Serupa” menggunakan beberapa proses untuk membuat orang memahami situasi normatif alam semesta yang digambarkannya: metafora visual, pembesaran, pengulangan. Ada satu lagi yang banyak digunakan dalam genre fiksi ilmiah: inversi logis. Bagaimana jika ada masyarakat yang menganggap musik sebagai norma dan bentuk ekspresi lainnya (seperti menulis, berhitung) dipandang sebagai penyimpangan? Seperti apa bentuknya?
Kita dapat mempraktikkan prinsip ini melalui permainan di mana sekelompok pemain membuat serangkaian gambar yang menggambarkan dunia di mana suatu norma telah dibalik dan menyajikannya, tanpa penjelasan lisan, kepada kelompok pemain lain yang tidak menyaksikan pembuatan gambar tersebut. gambar dan yang harus mencoba menebak norma mana yang telah dibalik.
Apakah pilihan standar yang akan dibalik berasal dari guru atau dari diskusi dengan anak-anak yang menciptakan dunia terbalik (kelompok “proyektor”), yang penting adalah eksplorasi logis, melalui diskusi dan menggambar, dari konsekuensi pilihan tersebut. Dengan demikian, guru dapat menuliskan daftar gagasan yang dihasilkan dari diskusi, yang akan menjadi kerangka acuan untuk penafsiran.
Untuk diskusi tentang penafsiran gambar dengan kelompok kedua (“evaluator”), menemukan pernyataan yang tepat yang diberikan kepada kelompok “desainer” kurang penting dibandingkan diskusi itu sendiri. Kemajuan dalam penafsiran diukur dengan kerangka yang disebutkan pada langkah sebelumnya. Latihan selesai ketika semua ide telah diungkapkan oleh “evaluator”.
Perannya harus dibalik, sehingga setiap anak mempunyai kesempatan untuk mempraktekkan penemuan dan interpretasi.
Karya, gambar yang mengekspresikan “dunia terbalik”:
Lembar kegiatan ditulis oleh: Bruno Pellier
