Bagaimana film berpartisipasi dalam pendidikan anak? Apa perbedaan antara film edukatif dan film pedagogis?
Memutuskan mengapa dan bagaimana menggunakan film dengan siswa adalah langkah pertama dalam memilih film untuk anak-anak.
Mengenalkan anak-anak pada teknik gambar? Merangsang sensitivitas artistik? Memperkaya topik yang dipelajari di sekolah?
Temukan juga bagaimana menemukan film pendek berkualitas dan kriteria pemilihan film edukatif.
Konsultasikan peringkat film terbaik untuk anak-anak.
Pertama-tama, film dokumenter, tetapi juga film fiksi dapat sangat mendidik karena konten informatifnya. Mereka memungkinkan anak-anak untuk menemukan alam semesta baru atau memandang dengan cara baru apa yang sudah mereka ketahui.
Dalam film dokumenter, baik tentang hewan, bumi atau sejarah, geografi, sains, musik, warna, terdapat banyak film edukatif berkualitas tinggi secara online.
© CalArts. Film pendek untuk anak-anak oleh Seth Boyden: An Object at Rest.
Jika Anda mencari sebagai orang tua atau guru, film pedagogis gratis, film edukatif asli, Anda akan menemukan banyak film cerdas kecil untuk anak-anak di situs Francetv education.
Pandangan baru tentang apa yang kita ketahui
Dokumenter atau film pedagogis berkualitas memungkinkan untuk meningkatkan kesadaran penonton muda tentang topik yang sulit dibahas di kelas dengan siswa. Bagaimana meningkatkan kesadaran anak-anak tentang rasisme, diskriminasi? Bagaimana berbicara tentang kecacatan?
Dalam konteks ini, film pedagogis memungkinkan untuk menyampaikan pesan yang sulit dengan cara tidak langsung dan menghibur.
© Olivier Defaye. Mainan edukatif tentang kecacatan.
Film juga dapat memperkenalkan anak-anak pada teknik gambar dan suara tetapi paling sering kita mendengar tentang film dan pedagogis dalam hal analisis karena film dapat menjadi dukungan pedagogis yang sangat baik dan memungkinkan anak untuk belajar sambil bersenang-senang menganalisis elemen film, tema, cerita, karakter, teknik narasi.
Membangun lingkungan pendidikan film
Memang ada banyak folder pedagogis dan materi pendidikan gratis yang sangat menarik untuk membantu guru dalam menggunakan sinema di kelas, di sekolah, khususnya dari ARTE dan dari réseau Canopé (film untuk siswa sekolah dasar dan menengah). Analisis film terbukti sangat menarik. Namun, kami tidak berusaha menganalisis film dari sudut pandang ini.
© ONF. Boogie-Doodle karya Norman McLaren, 1941.
Yang menarik bagi kami dengan pilihan kami dari films pour enfants, adalah mengumpulkan sejumlah film puitis dan orisinal yang kualitas dan keragamannya akan membentuk lingkungan pendidikan dan alat pedagogis untuk melayani guru dan orang tua. Bagaimana serangkaian film dapat berpartisipasi dalam pendidikan anak?
Setiap film memungkinkan anak-anak untuk melihat dunia kami dengan mata orang lain, yaitu mata sutradara atau sutradara. Keragaman film, tema, pesan, dan alam visual sangat penting untuk pendidikan karena memungkinkan anak membangun selera mereka sendiri.
© Films pour enfants. Pemutaran publik film untuk anak-anak
Seperti halnya buku, lukisan atau musik, film merangsang sensitivitas artistik anak-anak dan membangkitkan keinginan untuk berinovasi, bereksperimen, tetapi film juga memungkinkan anak, sejak usia dini, untuk memiliki pendapat pribadi, mengetahui apa yang dia sukai atau tidak sukai.
Seorang anak, dalam berbagai tahap perkembangan intelektualnya, fase-fase pembedaan antara dunia luar dan imajinasinya, membangun visi dunianya sendiri melalui pengalamannya yang nyata dengan benda-benda tetapi juga melalui semua representasi ilmiah dan artistik dari benda-benda ini.
Melihat dunia kami dengan mata orang lain
Dengan demikian, nanti, setelah menyerap visi dan gaya berbagai penulis, dia mungkin juga akan ingin menciptakan representasi miliknya sendiri, atau sekadar memiliki visi dunianya sendiri.
Film merangsang sensitivitas artistik anak-anak
Melalui kontak dengan anak-anak di kelas taman kanak-kanak, kita menyadari betapa berbedanya setiap anak. Namun demikian, orang dewasa cenderung terlihat sama. Saat ini, supremasi film panjang (format yang sangat membatasi), keseragaman naratif dan visual blockbuster, stereotip pahlawan, tidak memungkinkan anak-anak untuk menemukan alam semesta yang berbeda. Seolah-olah kita hanya membuat anak-anak mendengarkan pantun saja; akan sayang jika kita tidak memperkenalkan mereka sejak usia dini pada genre musik lainnya.
Film pendek sangat cocok untuk siswa di bawah 6 tahun karena memungkinkan untuk menarik perhatian anak-anak. Alam semesta yang beragam, orisinal, dan jauh dari stereotip film pendek mendorong keajaiban pada anak-anak dan menemani mereka dalam pendidikan seni dan budaya mereka.
Film yang membahas topik yang dipelajari anak-anak di kelas juga merupakan alat pendidikan yang luar biasa; mereka membawa perspektif yang berbeda dan menawarkan kepada guru alat baru untuk memperkaya pembelajaran.
© Cube Creative. Film pendek karya Nicolas Deveaux: 5 mètres 80.
Integrasi dan penggunaan film di sekolah merangsang imajinasi dan sensitivitas artistik anak-anak kecil.
Film menemani anak-anak dalam pendidikan mereka
Mereka mengundang untuk mempraktikkan bentuk ekspresi visual dan plastik lainnya seperti menggambar, pemodelan, atau menari dan berkontribusi pada praktik seni di kelas, tetapi mereka juga dapat melayani domain pembelajaran lainnya seperti pendidikan kewarganegaraan dan moral, penemuan dunia hidup.
Kami telah membuat, dalam arti ini, beberapa programmes thématiques de courts-métrages untuk taman kanak-kanak tetapi juga program bertema film animasi untuk pelajar sekolah pada umumnya, seperti menari, musik, tetapi juga ekologi, hutan, air.