Films pour enfants

Penemuan musim gugur

Pertanyakan dunia — 6-11 tahun

Kegiatan edukasi seputar film pendek Automne

Akhir kegiatan yang diharapkan

Identifikasi ritme siklus waktu.

Identifikasi jenis organisasi spasial, komponen lanskap dan lingkungan alam.

Automne

Automne © LISAA

JudulAutomne

TemaMusim

Genre dan kata kunciNarasi, musim

Usia (untuk film)3-11 tahun

Durasi06 min 52 s

SutradaraY. Austin & M. Briand & C. Fauchie & L. Flatz & H. Letourneur & M. Saunier

MusikNicolas-Marie Santonja

ProduksiLISAA (France, 2016)

Kegiatan pendidikan

Temukan dan kenali musim dan karakteristiknya: Musim gugur.

Menemukan jalan tepat waktu bukanlah hal yang mudah bagi anak kecil. Gagasan ini tampaknya tidak dapat diakses oleh mereka. Oleh karena itu penting untuk memulai dari unsur-unsur yang konkrit dan terlihat untuk membangkitkan rasa ingin tahu mereka dan memperluas pengetahuan mereka tentang gagasan yang sangat abstrak ini. Untuk melakukan hal ini, menarik untuk memulai dari kehidupan sehari-hari mereka dan elemen-elemen yang beresonansi dengan mereka. Musim-musim yang kembali dengan ritme tertentu, yang mengikuti satu sama lain dan yang tidak sama merupakan dukungan yang menggugah yang memberikan anak-anak isyarat visual yang memungkinkan mereka melihat dan memahami perjalanan waktu.

"Dalam lokakarya musiman, Monsieur Champignon menjadikan musim gugur sebagai musim favoritnya. Apakah ini akan berakhir pada saat musim dingin akan tiba? »

Berkat film pendek ini, siswa akan dapat menemukan musim tertentu yang menandai kembalinya mereka ke kelas setiap tahun: musim gugur. Ciri-ciri alaminya, yang dapat diamati oleh semua orang, dihadirkan secara puitis melalui jamur antropomorfik yang beraksi di muka bumi seperti seorang pematung yang membentuk karyanya.

Langkah-langkah kegiatan

1- Menonton film secara keseluruhan

2- Kumpulan reaksi dan pertanyaan dari siswa jika diperlukan

  • Dimana lokasi pembuatan film pendeknya? Di perpustakaan (bawalah nama “Atelier des saison”)
  • Siapa tokoh utamanya? Itu adalah Jamur. (bawalah nama “Jamur Monsieur”). Sajikan kartu karakter sebagai gambar referensi.
  • Apa pekerjaan/aktivitasnya? Dia merawat sebuah planet / bola dunia... Tunjukkan peta jam kepada siswa.
  • Apa ini? sebuah jam Dorong siswa untuk mengembangkan pemikirannya lebih jauh dengan menanyakan tentang jarum jamnya, warnanya, 4 bagiannya... Jika perlu, jelaskan bahwa itu adalah jam musiman. 6-9 tahun: Mintalah orang menebak musim apa yang sesuai dengan setiap warna.
  • Mengapa Pak Jamur sering melihat jam ini? karena dia harus tepat waktu / memberi jalan untuk musim berikutnya, musim dingin... Buatlah hubungan dengan karakter yang muncul di akhir film pendek.

3- Penelitian Menyarankan agar siswa melakukan pengamatan kedua di mana mereka harus berkonsentrasi pada elemen yang berbeda (bagilah siswa menjadi kelompok pengamat, masing-masing kelompok mengambil alih satu tema):

  • Tindakan Tuan Jamur di planet ini.
  • Dampak dari tindakan planet ini.
  • Penampilan jam.

4- Berbagi Dengan menggunakan kartu yang berbeda dari elemen cerita untuk ditangani dan/atau ditampilkan di papan, tampilkan tindakan Tuan Jamur dalam urutan kronologis. Kaitkan efeknya di bawah setiap tindakan

diproduksi di Bumi. Tempatkan 3 jam pada tempat yang tepat pada urutan kronologis tindakan (kunci jawaban disediakan).

5- Kemungkinan penerapan Lembar latihan menggunakan gambar berurutan untuk melacak berbagai karakteristik musim gugur.

Cetak materi kegiatan ini...

  • Bayangkan elemen musim gugur dan tindakan Tuan Jamur yang memprovokasi mereka.
  • Kartu flash karakter, elemen musim gugur, dan jam.
  • Aktivitas "Gambar berurutan dari elemen musim gugur".

Kemungkinan perluasan

  • Ambil foto, sebuah film di mana siswa dapat memainkan peran Musim Panas, Musim Dingin dan/atau Musim Semi di seluruh dunia kelas menggunakan teknik pilihan mereka: stop motion, kamera genggam, dll.

Lembar kegiatan ditulis oleh: Maîtresse Aurel. Temukan blog Nyonya Aurel...

Penemuan musim gugur. misalnya, CC0
Penemuan musim gugur. misalnya, CC0