Buat permainan kartu emosi

Setelah menyelesaikan pekerjaan penguraian ini, kami akan dapat memperluasnya dengan meminta siswa menyebutkan emosi-emosi berbeda yang mereka ketahui dan menghadirkan emosi-emosi yang tidak mereka ketahui: sedih, gembira, tetapi juga marah, malu, terkejut, kecewa, puas, jijik, terkejut. Untuk menjelaskan dan menyepakati arti dari semua emosi ini, kita dapat menggunakan kamus, memberikan daftar kata per kelompok siswa yang harus mencari definisinya. Rencanakan pertemuan kelompok kelas untuk berbagi hasil penelitian. Buatlah glosarium berdasarkan karya ini yang akan menjadi dasar permainan kartu.

Kita kemudian dapat mengerjakan ekspresi yang terkait dengan emosi: menjadi hijau karena marah, merah karena malu, takut setengah mati... Yang secara logis akan mengarah pada kaitan dengan kegiatan seni visual tentang warna emosi, bagaimana mengekspresikan emosi melalui menggambar (menggunakan smiley misalnya). Dengan cara ini, siswa akan memiliki elemen-elemen penting yang memungkinkan mereka mengilustrasikan emosi yang tercantum. Semua ini dapat disatukan dalam bentuk poster (emosi, definisinya, gambar dan gambar untuk diilustrasikan) untuk dilacak. Dari kosakata dan karya seni visual ini, kita dapat membuat setumpuk kartu: kartu - emosi - gambar, atau kartu “kata” dan kartu “gambar” yang harus digabungkan.

Sebelum membuat permainan, dan untuk menginvestasikan kembali kosa kata, kami dapat menawarkan kepada siswa permainan lisan: Beri mereka situasi tertentu (teman Anda tidak lagi berbicara kepada Anda) dan tanyakan emosi apa yang akan mereka rasakan jika berada dalam situasi ini. Minta mereka untuk menyelesaikan: Ketika saya merasa... (sedih, marah), saya perlu...

Dan mengapa tidak membuat poster lain dengan ide siswa.

Kami kemudian dapat melanjutkan untuk membangun game. Hal ini kemudian dapat menjadi dasar untuk kegiatan lainnya. Kita dapat membayangkan, misalnya, sebuah ritual di mana setiap siswa akan memilih kartu sesuai dengan suasana hati mereka pada hari itu. Lakukan di awal pagi untuk mengatakan dalam suasana hati apa Anda tiba di sekolah, atau di penghujung sore untuk mencatat hari sekolah. Gunanya agar setiap orang bisa lebih memahami dan memahami orang lain. Anak yang lebih besar dapat mempresentasikan permainan tersebut di kelas usia 6-9 tahun atau kelas taman kanak-kanak agar mereka dapat menggunakannya.

Ekstensi lainnya:

• Tonton film animasi Disney Pixar “Vice Versa” di kelas.
• Memahami emosi seorang tokoh dalam sastra (minta siswa mengatakan apa yang bisa

pikirkan tentang karakternya, lengkapi gelembung karakter dalam ilustrasi).

• Menggunakan roda emosi Robert Plutchik. Meniru emosi. Pelajari emosi dalam bahasa Inggris.