Kegiatan edukasi seputar film pendek Lila
6-9 tahun: Memahami teks - Mobilisasi pengalaman membaca sebelumnya dan pengetahuan yang didapat darinya (tentang alam semesta, karakter tipikal, skrip, dll.).
9-11 tahun: Pahlawan/pahlawan wanita dan karakter - Temukan karya, teks, dan dokumen yang menampilkan tipe pahlawan/pahlawan wanita, pahlawan/pahlawan wanita yang teridentifikasi dengan baik, atau yang mengungkapkan diri mereka sendiri.
Lila © Carlos Lascano
JudulLila
TemaImajinasi
Genre dan kata kunciFantasi, menggambar, bermimpi, mengubah dunia.
Usia (untuk film)3-11 tahun
Durasi09 min 09 s
SutradaraCarlos Lascano
MusikSandy Lavallart
ProduksiCarlos Lascano (Italia, 2014)
Emilie dan pensil ajaib. Kekhasan Lila adalah memindahkan gambarnya ke dunia nyata. Gambar-gambarnya menjadi hidup dan ditambahkan ke elemen-elemen yang sudah ada di lingkungan. Film pendek ini menggemakan karya “Émilie dan Pensil Ajaib” oleh Henriette Bichonnier yang diterbitkan pada tahun 1979. Émilie adalah seorang gadis kecil, yang bersemangat tentang Abad Pertengahan yang, suatu hari, menemukan pensil ajaib, yang dapat berbicara, dan menghidupkan apa yang digambarnya...
Pertama, siswa akan menonton keseluruhan video dan mengekspresikan diri mereka secara bebas pada konten tersebut. Pada tayangan kedua, kami akan meminta mereka untuk berkonsentrasi pada kekhususan tokoh utama: apa yang dia lakukan? Siswa dapat melihat sisi magis dan puitis dari karya tokoh utama: apa yang digambarnya menjadi kenyataan; pensilnya ajaib.
Perlihatkan buku tersebut kepada mereka: "Émilie adalah seorang gadis kecil yang sangat menyukai sejarah, khususnya Abad Pertengahan. Dan dia sangat kecewa ketika Madame Remuffat, sang guru, menyela kisah petualangan Messire Robert de Franche Comté tepat ketika bel berbunyi untuk menandakan akhir kelas. Pemberani dan mandiri, Émilie melakukan apa yang dia mau. Ketika dia menemukan pensil yang dapat berbicara, itu tidak membuatnya takut sama sekali. Sebaliknya, dia sangat ingin memverifikasi kekuatan yang dimilikinya. diklaim telah dimiliki. » Rencanakan berbagai cara mempelajari karya dalam membaca berkelanjutan tergantung pada tingkat siswa. Beberapa orang dapat diberikan bab lengkap untuk dibaca secara mandiri; bagi yang lain, kami akan melalui pembacaan lisan oleh teman atau guru dan, terakhir, untuk yang termuda dan paling rapuh, kami akan menawarkan ringkasan bab-bab tertentu sehingga mereka dapat mengikuti alur novel.
Urutan studi:
Lembar kegiatan ditulis oleh: Aurélie Moriceau du blog Maikresse72. Temukan blog Maikresse72...
