Deskripsi adegan

Langkah-langkah kegiatan

1- Menonton film secara keseluruhan (tanpa suara!)

2- Kumpulan reaksi dan pertanyaan dari siswa

• Siapa tokoh utamanya?
• Apa yang terjadi padanya?

Tempelkan “Label Memori” di papan tulis sewaktu siswa menyebutkannya dan membawakan apa pun yang mungkin mereka lupa. Tunjukkan kepada siswa bahwa sulit untuk merumuskan kembali cerita ini karena banyak hal yang terjadi di dalamnya yang sebenarnya tidak berkaitan satu sama lain.

3- Penayangan kedua film pendek dengan suara

• Apa yang kamu dengar? sebuah suara, seperti suara anak kecil, dia tidak bisa berbahasa Prancis...

Tanyakan kepada siswa mengapa kita mendengar suara anak-anak. Setelah mengumpulkan jawaban mereka, beri tahu mereka bahwa film pendek ini sebenarnya adalah penggambaran cerita yang diciptakan oleh seorang anak kecil asal Brasil. Suatu hari dia bercerita kepada ibunya yang membuat kartun kecil ini.

4- Penelitian Beritahukan kepada siswa bahwa cerita ini sulit dipahami secara lisan karena anak tersebut tidak bisa berbahasa Perancis. Ceritakan kepada mereka tentang misi mereka: membuat soundtrack baru untuk film pendek agar dapat diakses oleh semua orang di sekolah.

NB: Fase ini dapat berlangsung dengan berbagai cara:

• Secara kolektif di papan sambil menonton kartun (dalam satu sesi atau lebih)
• Dengan merotasi kelompok dalam beberapa sesi (dalam kasus di mana kelas hanya dilengkapi dengan satu layar untuk menonton film pendek) dan dengan menugaskan mereka sebuah bagian dari film pendek untuk diceritakan.
• Berdasarkan kelompok (dalam kasus di mana kelas dilengkapi dengan beberapa layar untuk menonton film pendek) dan dengan menugaskan mereka untuk menceritakan bagian dari film pendek tersebut.

Siswa merumuskan kalimat-kalimatnya untuk menggambarkan petualangan bebek kecil dan mencatatnya: Baik secara tertulis (di buku catatan konsep, di salah satu lembar kerja yang disarankan, dll.).

Baik secara lisan (dengan merekam diri Anda di dictaphone, perekam suara smartphone, dll).

5- Berbagi (dapat dilakukan pada sesi selanjutnya) Dalam kasus kerja kolektif: siswa mendengarkan keseluruhan cerita lisannya (dibaca oleh guru, oleh siswa, mendengarkan dengan dictaphon, dll.). Dalam hal kerja kelompok: setiap kelompok secara bergiliran di papan tulis mempresentasikan rumusan lisannya di depan kelas, bersamaan dengan penayangan film pendek.

Cetak materi kegiatan ini...

Kemungkinan perpanjangan

• Sebagai bagian dari proyek yang panjang, siswa dapat merekam suara mereka untuk dimasukkan ke dalam video film pendek dan menawarkan video tersebut ke kelas lain di sekolah untuk menyorot pekerjaan mereka.
• Dalam seni visual, mintalah siswa menciptakan situasi baru untuk dialami bebek kecil dan, berdasarkan kreasi masing-masing orang, buatlah cerita baru dan/atau film pendek baru.