Kegiatan edukasi seputar film pendek The best toy
Memahami fungsi dan fungsi benda produksi.
Gunakan gambar dengan segala keragamannya sebagai sarana berekspresi.
The best toy © Gabriel Lin
JudulThe best toy
TemaPersahabatan, Penampilan
Genre dan kata kunciKomedi, pengucilan, mainan, teman, kepercayaan diri
Usia (untuk film)3-9 tahun
Durasi02 min 46 s
SutradaraGabriel Lin
MusikPepper Rivera
ProduksiCalarts (Amerika Serikat, 2014)
Jelaskan dan bandingkan siklus hidup dua mainan
Dalam film tersebut, hubungan dengan mainan digambarkan hanya dalam mode kesegeraan: sebuah mainan muncul dan membangkitkan hasrat langsung, masing-masing datang untuk melengserkan mainan sebelumnya. Tokoh utama menerapkan pendekatan yang lebih berkelanjutan untuk sementara waktu, dengan mengadaptasi mainan yang ada dan menambahkan fungsi ke dalamnya. Namun dia akhirnya gagal. Jika dia belajar sesuatu dari kegagalannya, itu adalah nilai dari hubungannya dengan mainan aslinya. Kesimpulan ini berisiko menghilangkan pertanyaan tentang keberlanjutan, yang bagaimanapun juga tersirat dalam gambaran perlombaan menuju kebaruan yang dialami karakter tersebut. Dianggap sebagai produk masyarakat kita, tidak semua mainan memiliki daya tahan yang sama.
Untuk memikirkan gagasan ini, kita dapat mengerjakan “siklus hidup” sebuah mainan, yang secara sederhana dapat didefinisikan dalam 4 fase: proses pembuatannya, metode distribusinya, durasi penggunaannya, masa depannya sebagai suatu objek (transmisi, limbah, daur ulang).
Kegiatan ini dapat menghasilkan proyek yang didukung, yang membahas konsep utama Analisis Siklus Hidup (jejak karbon, produksi yang bertanggung jawab secara sosial, dll.). Hal ini juga dapat dilakukan dengan cara yang lebih terbatas untuk meningkatkan kesadaran anak-anak akan tingkat refleksi masyarakat mengenai objek sentral emosional di rumah mereka. Kita dapat menggunakan indikator sederhana (misalnya evaluasi jumlah perjalanan yang diperlukan, durasi fase), mendekati pengertian siklus, dan lain-lain.
Secara konkrit, pekerjaan tersebut terdiri dari melakukan penelitian yang diperlukan secara bersama-sama dan menyajikan hasilnya dalam bentuk diagram, yang akan menjadi landasan bagi terciptanya karya grafis/ikonografis.
Prosedurnya dapat berupa mengerjakan mainan pertama yang informasinya cukup mudah diperoleh (misalnya Lego, Playmobil) dan dengan cara yang cukup terarah pada awalnya untuk memahami 4 fase tersebut, kemudian mengulangi pengerjaan pada mainan kedua yang cukup berbeda (misalnya Hand spinner, atasan Beyblade, dll.).
Lembar kegiatan ditulis oleh: Bruno Pellier
