Kegiatan edukasi seputar film pendek The perfect magic
Berlatihlah, dengan bantuan guru, beberapa momen proses investigasi: menanya, mengamati, pengalaman, mendeskripsikan, menalar, menyimpulkan.
Identifikasi keadaan materi.
Mengetahui ciri-ciri dunia kehidupan.
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
JudulThe perfect magic
TemaPenampilan, Komunikasi
Genre dan kata kunciNarasi, pesulap, sihir, jalanan, penonton, pelarian, pengucilan, perbedaan, toleransi, kesendirian, tarian
Usia (untuk film)3-11 tahun
Durasi05 min 11 s
SutradaraWan-Jung Hsiao
MusikMing-Yi Chen
ProduksiTaipei National University of the Arts (Taiwan, 2014)
Analisislah beberapa trik sulap secara rasional.
Dalam The Perfect Magic, sihir tidak lagi menarik perhatian. Baik trik pesulap yang dapat dibayangkan dicurangi, maupun metamorfosis akhir yang dialami sang seniman, yang benar-benar fantastis, tidak memancing reaksi apa pun dari orang yang lewat. Keausan pandangan ini memberi tahu kita tentang kemampuan kita mempertanyakan apa yang kita lihat, untuk menafsirkan kenyataan.
Tentu saja, di samping lingkungan spektakuler kita sehari-hari (gambar yang disampaikan oleh sinema, prestasi yang dijanjikan oleh sains), efek dari para ahli sulap abad ke-19, seperti yang digunakan dalam film, tidak lagi mengganggu kita. Namun selalu ada tantangan dalam memobilisasi penalaran ilmiah untuk mempertanyakan dampak yang kita terima, ketika tekniknya semakin transparan (retouching foto digital, simulasi gambar yang dihasilkan komputer).
Bagaimanapun, pertunjukan sulap modern, yang dapat ditelusuri kembali ke Jean-Eugène Robert-Houdin (1805-1871), mekanik jam tangan, pencipta robot, perancang teater avant-garde yang penuh peralatan menggunakan hasil elektromagnetisme, didasarkan pada teknik tersembunyi.
Kegiatan ini bertujuan mempelajari trik sulap untuk memanipulasi penalaran ilmiah dan mengajukan penjelasan rasional. Tanpa berpura-pura benar-benar membongkar trik-trik sulap yang ada secara detail (yang juga memerlukan studi tentang mekanisme psikologis manipulasi perhatian), yang ada hanyalah soal berkonsentrasi pada perumusan prinsip-prinsip fisik dan biologis yang tampaknya dilanggar, singkatnya untuk menyadarkan landasan prinsip-prinsip ilmiah yang terlibat dalam pemahaman kita tentang dunia.
Anda harus mulai dengan menghadiri pertunjukan sulap nyata bersama kelas (sebagai alternatif, Anda dapat mengerjakan sumber video). Sesi ini dapat dipersiapkan dengan menjelaskan bahwa karya akan terdiri dari mendeskripsikan trik-trik, lembar masukan dapat diberikan kepada siswa untuk mencatat benda-benda fisik yang terlibat (alat peraga, hewan, peralatan, benda-benda dekoratif), tokoh protagonis di atas panggung (pesulap, asisten, penonton) dan efeknya (apa yang terjadi?). Memang yang dimaksud adalah menghasilkan deskripsi objektif, bukan subjektif.
Kembali ke kelas, anak-anak mengumpulkan data mereka dan memilih antara 5 dan 10 trik (tergantung pada kompleksitasnya) untuk mempelajarinya, mencari, dengan bantuan guru, untuk menentukan masing-masing trik apa yang dimaksud dengan “efek magis”, yaitu prinsip fisik atau biologis yang dilanggar. Makna dari diskusi ini sebenarnya adalah membangun repertoar prinsip-prinsip ini secara bertahap.
Misalnya:
Terakhir, pekerjaan dapat diperluas dengan meminta anak membayangkan trik-trik yang digunakan untuk menyiasati ketidakmungkinan trik-trik tersebut, dalam bentuk sketsa sederhana, berdasarkan gambar-gambar dari film.
sihir.”
Lembar kegiatan ditulis oleh: Bruno Pellier
