उलटफेर का खेल

हम इस सिद्धांत को एक खेल के माध्यम से अभ्यास में ला सकते हैं जहां खिलाड़ियों का एक समूह एक ऐसी दुनिया का वर्णन करने वाले चित्रों का एक सेट बनाता है जहां एक मानक उलटा हो गया है और उन्हें मौखिक स्पष्टीकरण के बिना, खिलाड़ियों के दूसरे समूह को प्रस्तुत करता है, जिन्होंने चित्रों के निर्माण को नहीं देखा है और जिन्हें यह अनुमान लगाने की कोशिश करनी होगी कि कौन सा मानक उलटा हुआ है।

चाहे उल्टे किए जाने वाले मानक का चयन शिक्षक की ओर से हो या उलटी दुनिया ("प्रोजेक्टरों का समूह") का आविष्कार करने वाले बच्चों के साथ चर्चा से, महत्वपूर्ण बात इस पसंद के परिणामों की चर्चा और चित्रण के माध्यम से तार्किक अन्वेषण है। इस प्रकार शिक्षक चर्चा से उत्पन्न विचारों की एक सूची लिख सकता है, जो व्याख्या के लिए संदर्भ के एक फ्रेम के रूप में काम करेगा।

दूसरे समूह ("मूल्यांकनकर्ताओं") के साथ चित्रों की व्याख्या के बारे में चर्चा के लिए, "डिजाइनरों" समूह को प्रदान किया गया सटीक विवरण ढूंढना चर्चा से कम महत्वपूर्ण नहीं है। व्याख्या में प्रगति को पिछले चरण में उल्लिखित रूपरेखा से मापा जाता है। अभ्यास तब समाप्त हो जाता है जब सभी विचार "मूल्यांकनकर्ताओं" द्वारा व्यक्त कर दिए जाते हैं।

भूमिकाएँ उलट दी जानी चाहिए, ताकि प्रत्येक बच्चे को आविष्कार और व्याख्या दोनों का अभ्यास करने का अवसर मिले।