वायु खोज का अनुभव

गतिविधि चरण

1 फिल्म को पूरा देखना

2 यदि आवश्यक हो तो छात्रों से प्रतिक्रियाओं का संग्रह और प्रश्न पूछना

• लघु फिल्म कहाँ होती है? सड़क पर, शहर में, ट्रैफिक जाम में...
• मुख्य चरित्र कौन है? पीली कार में एक आदमी.
• उसकी समस्या क्या है? उनकी कार ट्रैफिक जाम में दो ट्रकों के बीच फंसी हुई है।

विद्यार्थियों को "कदम" कार्ड प्रस्तुत करें और उनसे चरित्र की भावनाओं का विश्लेषण करने को कहें:

• शांति (जब यह आती है)।
• निराशा (जब उसे ट्रैफिक जाम का पता चलता है)।
• झुंझलाहट (जब वह समझता है कि उसे अवरुद्ध कर दिया गया है)।
• क्रोध (जब वह इससे बाहर निकलने के लिए पीछे नहीं हट सकता)।
• आश्चर्य (जब उसका च्यूइंग गम कार को ऊपर उठाता है)।
• ख़ुशी (जब वह भागने में सफल हो जाता है)। पात्र आश्चर्यचकित क्यों है? क्योंकि च्युइंग गम से कार नहीं उठाई जा सकती.

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3 खोजें

• छात्रों से कहें कि वे जो कह रहे हैं उसे प्रदर्शित करने के लिए एक प्रयोग करें और यह साबित करें कि यह संभव नहीं है।
• विद्यार्थियों को समूहों में रखें।

निम्नलिखित सामग्रियों का उपयोग करके, उन्हें च्यूइंग गम दृश्य को फिर से बनाने के लिए कहें:

• गुब्बारे.
• प्लास्टिक की कारें (बच्चों का खिलौना)।
• वर्ण (लेगो या प्लेमोबिल प्रकार)।
• डोरी (यदि आवश्यक हो तो गुब्बारे को कार से बांधने के लिए)।
• छात्रों को प्रयोग करने दें और अनुरोधित दृश्य को फिर से बनाने दें।

4 साझा करना समूह अपने अनुभव, उनके द्वारा उपयोग की गई सामग्री और अपना निष्कर्ष प्रस्तुत करते हैं: क्या यह संभव है

या नहीं? एक बार निष्कर्ष निकल जाने के बाद, छात्रों से पूछें कि उनकी राय में कार के उड़ न जाने के क्या कारण हैं। उनकी परिकल्पनाओं को एक पोस्टर पर एकत्रित करें ताकि आप उन्हें रख सकें और अगले प्रसारण सत्र के दौरान उनका पुन: उपयोग कर सकें।

संभावित विस्तार

• वायु के गुणों पर अनुक्रम से यह समझना संभव नहीं है कि फिल्म में क्या घटित होता है।