Films pour enfants

छुपे हुए निवासी

दुनिया से सवाल करो6-11 वर्ष की आयु

लघु फिल्म The Visitors के आसपास शैक्षिक गतिविधि

गतिविधियों का अपेक्षित अंत

शिक्षकों की मदद से, जांच प्रक्रिया के कुछ क्षणों का अभ्यास करें: पूछताछ, अवलोकन, अनुभव, विवरण, तर्क, निष्कर्ष।

जीव जगत की विशेषताओं, उसकी अंतःक्रियाओं, उसकी विविधता को जानें।

The Visitors

The Visitors © Philip Watts

शीर्षकThe Visitors

विषयजानवर, घुसपैठिये

शैली और कीवर्डहास्य, मकड़ी, घर, झाड़ू, घुसपैठिया

आयु (फिल्म के लिए)3-11 वर्ष

अवधि01 min 00 s

निर्देशनPhilip Watts

निर्माणPhilip Watts (ऑस्ट्रेलिया, 2014)

शैक्षिक गतिविधियाँ

उन जानवरों का अध्ययन करें जो हमारे घरों में किसी का ध्यान नहीं जाते।

आगंतुक स्पष्ट रूप से इस विचार पर आधारित हैं कि मकड़ियाँ घर में अजनबी होती हैं (शीर्षक देखें) और पुरुषों को उनका प्रसार रोकना चाहिए ("राक्षस फिल्म" या "ज़ोंबी फिल्म" शैलियों के हल्के संदर्भ देखें)। लेकिन क्या ये सोचने की आदत सही है? क्या हमारे घरों में वन्यजीवों की एक पूरी श्रृंखला नहीं है, जो लगभग किसी का ध्यान नहीं गया है, जो इसके अनुकूल हो गई है और हमारे साथ रहती है?

ऐसी प्रजातियों को "सिनेंथ्रोप्स" कहा जाता है। वे पालतू नहीं हैं लेकिन मनुष्यों या उनके घरेलू जानवरों के साथ परस्पर क्रियात्मक संबंध में रहते हैं। वे इसके भोजन (चूहे, मक्खियाँ), इसके अपशिष्ट (तिलचट्टे, घुन) या सिर्फ घर के आकार (मकड़ियों, निगल) से लाभान्वित होते हैं। पशु साम्राज्य के कुछ हिस्सों को कलंकित करने वाले इस विवेकपूर्ण सहवास और सांस्कृतिक पैटर्न के कारण, उन्हें अक्सर हानिकारक माना जाता है। लेकिन अगर हम घर को अपने आप में एक पारिस्थितिकी तंत्र के रूप में मानना ​​चाहते हैं, तो इसमें मनुष्यों के लिए एक दिलचस्प भूमिका हो सकती है (उदाहरण के लिए, मकड़ियों पर मच्छर का शिकार)।

इसलिए हम दो उद्देश्यों का लक्ष्य रखने का प्रस्ताव करते हैं: एक ओर जैव विविधता की अवधारणा को सबसे कम दिखाई देने वाली प्रजातियों तक विस्तारित करने के लिए इस जीव का निरीक्षण करना, दूसरी ओर एक पारिस्थितिकी तंत्र के भीतर प्रजातियों के बीच संबंधों की जटिलता का अंदाजा लगाना।

गतिविधि दो चरणों में हो सकती है: अवलोकन और प्रतिनिधित्व।

  • अवलोकन चरण समूह सत्र में स्कूल भवनों को संदर्भ स्थान के रूप में, या बच्चों के घरों को व्यक्तिगत रूप से ले सकता है। तैयार कार्डों पर जानकारी के लिए रिक्त स्थान के साथ नोट्स बनाए जा सकते हैं जैसे: प्रजातियों का नाम, देखे गए व्यक्ति का चित्र, अवलोकन का सटीक स्थान और समय, देखा गया व्यवहार, आदि (प्रति अवलोकन एक शीट)।

इन अवलोकनों के अंत में, परिणामों को समानताएं और विविधता नोट करने के लिए एकत्रित किया जाता है। यह शिक्षक के मार्गदर्शन में, जीनस, प्रजाति, निवास स्थान, आहार और उन सभी तत्वों की धारणाओं पर चर्चा करने का एक अवसर है जो वैज्ञानिक विवरण के विचार को पेश कर सकते हैं। यह प्रजातियों के बीच संबंधों का जायजा लेने और सिन्ट्रोपिक संबंधों के बारे में परिकल्पना बनाने का भी एक अवसर है।

  • दूसरे चरण में इस चर्चा के परिणामों को सार्थक दृश्य रूप में प्रस्तुत करना शामिल है। गैर-विशेषज्ञ दर्शकों के सामने परिणाम प्रस्तुत करने की बाध्यता के साथ, हम एक दृश्य समर्थन विकसित करते हैं, जैसे किसी प्रदर्शनी के दौरान। हम चित्र, रेखाचित्र, डायोरामा पर विचार कर सकते हैं। बाद के मामले में, हम जानवरों और मनुष्य के बीच संबंधों को समझाने के लिए कैप्शन या लेबलों के साथ अवलोकन के स्थानों पर प्रकाश डालते हुए अध्ययन किए गए स्थान का एक काफी बड़ा मॉडल बना सकते हैं।

हम "सकारात्मक जैव विविधता" वाले एक घर परियोजना की कल्पना करके भी प्रतिबिंब का विस्तार कर सकते हैं (विकिपीडिया पेज)। देखें)

सन्दर्भ

- "मनुष्य का सहभोजिता" की अवधारणा पर, ज़ूम प्रकृति साइट से दो पृष्ठ: मनुष्य का सहभोजी होने का क्या मतलब है? और [सहभोजिता, अंतःक्रिया +/0.](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)

- फ़्यूचूरा साइंसेज वेबसाइट पर इस विषय पर आम जनता के लिए दो लेख: घरेलू मकड़ियाँ: हमें उन्हें क्यों नहीं मारना चाहिए?, [जैव विविधता: हमारे घरों में अल्पज्ञात जानवर।](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)

गतिविधि पत्रक किसके द्वारा लिखा गया है: Bruno Pellier

मकड़ी का जाला. सीसीओ