लघु फिल्म Two tea two के आसपास शैक्षिक गतिविधि
पाठ उत्पादन प्रक्रिया लागू करें.
पाठ की विभिन्न शैलियों के लिए विशिष्ट विशेषताओं को पहचानें: संवाद।

Two tea two © Decovocal
शीर्षकTwo tea two
विषयमित्रता
शैली और कीवर्डप्रयोगात्मक, स्त्री, सह-अस्तित्व, अतीत
आयु (फिल्म के लिए)9-11 साल की उम्र
अवधि03 min 08 s
निर्देशनHiroco Ichinose
निर्माणDecovocal (जापान, 2010)
वर्तमान और अतीत में एक ही व्यक्ति के बीच संवाद।
यह लघु फिल्म बहुत ही मौलिक लेकिन काफी जटिल है। एक युवा महिला अतीत में खुद से मिलती है। लेकिन वह संभवतः अपने आप से क्या कह सकती है? विद्यार्थियों से विचारों पर विचार-मंथन करने और संवादों की कल्पना करने के लिए कहें। हम सोच सकते हैं कि वह कुछ गलतियाँ दोहराने से बचने की कोशिश कर रही है...
सबसे पहले उस कहानी को समझना जरूरी होगा जिसे समझना आसान नहीं है। बच्चों को फ़िल्म दिखाएँ और पहले उन्हें बिना समझाए अपनी बात कहने दें। इस लघु फिल्म से उन्हें क्या समझ आया? कहानी को समझने के लिए सामूहिक चर्चा और आदान-प्रदान। कुछ भाग व्याख्या के अधीन हैं। कई बार देखने की योजना बनाएं और छवि को रोकने में संकोच न करें। आवश्यक स्पष्टीकरण दीजिए.
प्रारंभ में, हम एक अलार्म घड़ी सुनते हैं। स्त्री उठती है, रूप बदलती है. हमें दरवाज़ा पटकने की आवाज़ सुनाई देती है, हम मान लेते हैं कि वह अपना घर छोड़ रही है। हम उसे एक कैफे में पाते हैं। और फिर कुछ अजीब घटित होता है: एक रूप जो आकाश से आता हुआ प्रतीत होता है, उसके पास आता है: यह उसका दोहरा रूप है! वर्तमान की महिला और अतीत की महिला के बीच यह पहली मुलाकात है। वे एक-दूसरे से बात करते हैं लेकिन वे एक-दूसरे से क्या कहते हैं? वे काफी रिलैक्स नजर आ रहे हैं. वे एक-दूसरे को कई बार देखते हैं; एक बिंदु पर उनमें से एक वृद्ध प्रतीत होता है। दो सिर वाली महिला क्या दर्शाती है? हर कोई अपनी व्याख्या दे सकता है. ऐसा लगता है मानो दोनों महिलाएँ एक ही थीं, लेकिन उनके दो सिर थे, एक वर्तमान के लिए और एक शायद अतीत के लिए!? वह छोटा कीट वहाँ क्या कर रहा है? अगर यह सब सिर्फ एक सपना था तो क्या होगा? फिल्म की शुरुआत में, वह बिस्तर से उठती है, एक दरवाजा खोलती है, जिसे वह फिल्म के अंत में बंद कर देती है...
फिर लेखन की ओर बढ़ें। बच्चों को कई चित्र (मुद्रित करने के लिए सामग्री) प्रदान करें। उन्हें बुलबुलों में पात्रों के बीच संवाद लिखना होगा। जो छात्र बहुत लिखते हैं और जिनके पास कल्पनाशक्ति है, उनके लिए डैश का उपयोग करके एक साधारण शीट पर काम जारी रखा जा सकता है। हर कोई अपना काम कक्षा के सामने प्रस्तुत करेगा। हम एक ही छवि के लिए लिखे गए विभिन्न विचारों और संवादों की तुलना कर सकते हैं।
अंत में, बच्चों से अपने बारे में नए संवाद लिखने को कहें। यदि वे अतीत में स्वयं से बात कर सकें, तो वे एक-दूसरे से क्या कहेंगे? और भविष्य में? ऐसा करने के लिए, वे मुद्रित करने के लिए प्रस्तावित दस्तावेज़ को भर सकते हैं (फ्रेम में एक फोटो लगाएं या उनका चित्र बनाएं और बुलबुले में संवाद लिखें) फिर उन्हें एक अलग शीट पर लिख सकते हैं यदि कुछ छात्र विस्तृत करना चाहते हैं।
गतिविधि पत्रक किसके द्वारा लिखा गया है: Valérie du blog Val 10. वैल 10 ब्लॉग खोजें...
