Il film racconta una storia semplice vissuta da tutti i bambini: come inventare un mondo immaginario per fuggire dalla vita quotidiana incorniciata dalle regole imposte dai genitori (e dall'intera società dietro di loro). L'ambientazione medievale aggiunge un tocco storico che cerca di scalfire, nella prima parte del film, l'immagine idilliaca della principessa.
Il film sfrutta la (piuttosto facile) opposizione tra natura e cultura. Il mondo sognato dalla piccola principessa è infatti quello della foresta minacciosa, popolata da creature spaventose al primo sguardo, il cui regno vegetale prende il sopravvento su tutto, dalle mura del castello agli oggetti della cultura a cui vogliamo conformarlo. La grafica asseconda questa opposizione tra la rigidità geometrica del castello e la fluidità invasiva degli animali e delle piante del bosco.
La storia è quindi quella della scoperta da parte della principessa del valore della trasgressione. Ma l'esperienza è nella migliore delle ipotesi una piccola puntura, il personaggio che ritorna nella cerchia familiare, per condividere per un momento la sua scoperta. Nel processo, avremo navigato maliziosamente in un mondo di immagini cliché e intravedremo la possibilità del loro rovescio.
Capire la storia e il tema, esprimere sensibilità e sviluppare lo spirito critico.
1Perché la bambina accetta di svolgere tutte le attività che le vengono imposte?
Un bambino dovrebbe fare quello che gli adulti gli chiedono... Una principessa ha dei doveri legati al suo rango, deve comportarsi in un certo modo, cosa che deve imparare...
2Perché ha paura delle creature della foresta?
Sono mostri: creature sconosciute che vivono al di fuori degli umani. Provengono dalla foresta, che di per sé è un luogo pericoloso.
3Perché possiamo dire che il mondo della foresta è l'opposto di quello del castello?
La foresta è organica, selvaggia, disordinata, libera, mentre il castello è minerale, partizionato, regolato, vincolato...
4Quali sono tutti gli elementi che dimostrano che siamo in una “storia di principesse”?
Il castello, i costumi medievali, i dipinti, la servitù, le attività convenzionali (manutenzione, ricamo, musica, letteratura)...
5Quali novità mostra il film riguardo alle principesse?
La loro vita era difficile, c’erano tantissime regole da imparare. Non erano necessariamente contenti della loro situazione limitata. Erano come prigionieri...
6Nel castello a cosa servono i ritratti? Hanno un'influenza sulla vita della principessa?
Sono gli antenati della principessa. Sono l'immagine di ciò che dovrà diventare, dei modelli che dovrà riprodurre.
7Perché la principessa si diverte così tanto con le creature della foresta?
Le fanno sperimentare ciò che normalmente non può fare. Non sono soggetti alle regole della vita del castello, infrangono queste regole. La portano fuori dal castello. Gli permettono di usare liberamente il suo corpo.
8Cosa ha imparato la principessa?
Che la vita non si limitasse alle regole della vita di una principessa, che i suoi genitori potessero anche volersi divertire, che il modo in cui dobbiamo comportarci nella società è come un indumento che nasconde ciò che realmente siamo... Riferimenti Sulla storia delle donne: Storia delle donne in Occidente - volume 2 Il Medioevo, Georges Duby e Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber (dir.) (Plon, 1990). Sulla storia del rapporto dell'uomo con la foresta: Una storia della foresta, di Martine Chalvet (Seuil, 2011).
Realizzato con il sostegno del Ministero della Pubblica Istruzione e del CNC.
Visione del film con la famiglia, attività didattiche con i genitori a casa e con gli insegnanti in classe.
