គូរអក្ខរក្រមដើម

សកម្មភាពអប់រំ

ពិសោធន៍ជាមួយភាពតានតឹងរវាងការបង្កើតក្រាហ្វិក និងកូដភាសា។

នៅក្នុងខ្សែភាពយន្តនេះ ការឆ្លុះបញ្ចាំងលើសេរីភាពនៃការគូរដែលកូនប្រើជាមួយអក្ខរក្រម ទីបំផុតជំរុញឱ្យឪពុកផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ។ នេះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេ៖ នៅក្នុងការសរសេរ ភាពតានតឹងរវាងការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន និងការគោរពចំពោះបទដ្ឋានភាសាគឺអាចមើលឃើញជាពិសេស។

ចាប់ពី CP តទៅ កុមាររៀនចេះកូដនេះ (អាចអានបានលឿន)។ បញ្ហាប្រឈមគឺដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក ខណៈពេលដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការបញ្ជូនរបស់ពួកគេ។ នេះក៏ជាពេលដែលគាត់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពខុសឆ្គងនៅក្នុងកូដ ក្នុងការផលិតរបស់គាត់ របស់អ្នកដទៃ នៅក្នុងប្រព័ន្ធក្រាហ្វិកនៃបរិស្ថានរបស់គាត់។ បន្ទាប់មកវាអាចទៅរួចដើម្បីចាប់ផ្តើមធ្វើការលើ "អក្ខរក្រមផ្ទាល់ខ្លួន" ។

ឯកសារយោង

• អំពីប្រវត្តិ និងទម្រង់នៃការវាយអក្សរ៖ Roxane Joubert, ក្រាហ្វិក, វាយអក្សរ, ប្រវត្តិសាស្រ្ត, (Flammarion, 2005)។
• អំពីទំនាក់ទំនងរវាងអក្សរ និងរូបភាព៖ ម៉ាសស៊ីន អក្សរ និងរូបភាព៖ រូបជាអក្សរឡាតាំងពីសតវត្សទី ៨ ដល់បច្ចុប្បន្ន (Gallimard, 2003)។
• គន្ថនិទ្ទេស​លើ​សៀវភៅ​អក្ខរក្រម​ដែល​បាន​បង្ហាញ​មាន​នៅ​លើ​ប្លុក គូររឿងឱ្យខ្ញុំ។