ស្រមៃមើលផ្កា

សកម្មភាពអប់រំ

វត្តមាននៃគណិតវិទ្យានៅក្នុងធម្មជាតិ។ ដឹងពីលក្ខណៈនៃពិភពរស់នៅ។

រុក្ខជាតិ ក្នុងការស្វែងរកការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងដំណើរការលូតលាស់ បង្កើតលំនាំធរណីមាត្រដ៏ស្មុគស្មាញ វង់ឆ្លង ការរៀបចំស្លឹកតាមដើម ការរៀបចំមាត្រដ្ឋានកោណស្រល់... ទំនាក់ទំនងរវាងពិភពរុក្ខជាតិ និងគណិតវិទ្យាគឺជាប្រធានបទដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាអាចជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការពិភាក្សាជាមួយសិស្សដែលមានអាយុពី 6-11 ឆ្នាំថា ធម្មជាតិហាក់ដូចជាមានហានិភ័យសម្រាប់ លំដាប់ Fibonacci និងសមាមាត្រមាស ប៉ុន្តែសម្រាប់វត្ថុគណិតវិទ្យាដូចជាតួលេខប្រភាគផងដែរ។ ការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិមិនចៃដន្យទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយមកវិញ គោរពច្បាប់ធម្មជាតិនៃការចែកចាយ។

ឧទាហរណ៍ 3 ផ្កាសម្រាប់ផ្កាលីលី 5 សម្រាប់ buttercups 34 ឬ 55 ឬ 89 petals សម្រាប់ daisies ។ ចំនួនវង់នៅក្នុងបេះដូងនៃផ្កាឈូករ័ត្ន (វង់ក្នុង 2 ទិស) គឺ 21 និង 34 ឬ 34 និង 55 ឬ 55 និង 89 ឬ 89 និង 144 ។ កោណស្រល់មាន 8 វង់នៅម្ខាង និង 13 នៅម្ខាងទៀត ឬ 5 វង់នៅម្ខាង និង 8 នៅម្ខាងទៀត។ ចំនួនអង្កត់ទ្រូងនៃម្នាស់មួយគឺ 8 ក្នុងទិសដៅមួយ និង 13 នៅក្នុងផ្សេងទៀត។

លេខទាំងនេះគឺជាផ្នែកទាំងអស់នៃ លំដាប់ Fibonacci (Leonardo Fibonacci, 1202, Pisa): 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233... (លេខនីមួយៗនៅក្នុងលំដាប់នេះគឺទទួលបានពីផលបូកនៃ [+1+1=2=2]] [+1+1=23] [2+3=5] [3+5=8] [5+8=13]...)