សកម្មភាពអប់រំជុំវិញភាពយន្តខ្លី Giant sun
អនុវត្តដំណើរការផលិតអត្ថបទ។ ជ្រើសរើស រៀបចំ និងប្រើប្រាស់កាយវិការ ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈដោយយោងទៅតាមផលប៉ះពាល់ដែលពួកគេផលិត។
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
ចំណងជើងGiant sun
ប្រធានបទព្រះអាទិត្យ
ប្រភេទនិងពាក្យគន្លឹះរឿងកំប្លែង កាំរស្មីព្រះអាទិត្យ ទីក្រុង ចរាចរណ៍
អាយុ (សម្រាប់ខ្សែភាពយន្ត)៣-១១ ឆ្នាំ។
រយៈពេល01 min 12 s
ការយល់ដឹងY. Benedi & C.Desrumaux
ផលិតកម្មY. Benedi & C.Desrumaux (France, 2010)
សរសេររឿងដែលបំផុសគំនិតដោយវីដេអូ និងបង្ហាញវា។
វីដេអូនេះអាចជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ការធ្វើគម្រោងដែលរួមបញ្ចូលសិល្បៈបារាំងនិងសិល្បៈដែលមើលឃើញ។ ធ្វើការដំបូងជាមួយកុមារអំពីអត្ថន័យ: ព្រះអាទិត្យចង់ងើបឡើងវិញនូវកាំរស្មីរបស់វាដែលបានរួចផុតហើយវាមានការពិបាកក្នុងការទៅដល់ទីនោះ។ ពេលគាត់បង្ហាញខ្លួនឯងខ្លាំងពេក ទីក្រុងភ្ញាក់ឡើង ហើយរស់ឡើងវិញ។ ដូច្នេះគាត់នឹងត្រូវប្រើ stratagems ដើម្បីចាប់កាំរស្មីដោយមិនត្រូវបានគេកត់សំគាល់។ គាត់លាតដៃតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយដើរជុំវិញអគារនានា ប៉ុន្តែគាត់មិនបានសម្រេច។ គាត់សម្រេចចិត្តក្លែងខ្លួន ប៉ុន្តែត្រូវពន្លឺថ្ងៃឆេះ ហើយសម្លៀកបំពាក់ក៏ឆេះ។ នៅទីបញ្ចប់ យើងមិនដឹងថាគាត់ទៅដល់ទីនោះដោយរបៀបណា ប៉ុន្តែយើងដឹងថាវាល្អ ព្រោះនៅទីបញ្ចប់ កាំរស្មីនៃពន្លឺថ្ងៃបានត្រលប់មកកន្លែងរបស់វាវិញ។ យើងអាចសួរកុមារឱ្យស្រមៃមើលពីរបៀបដែលគាត់សម្រេចបានស្នាដៃនេះ។
ពីទីនោះ យើងអាចចូលរួមជាមួយសិស្សក្នុងការផលិតការសរសេរ។ ការណែនាំ៖ ស្រមៃថាធាតុផ្សេងទៀតនៃធម្មជាតិបាត់បង់អ្វីមួយដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់វា។ ចាប់ផ្តើមដោយផ្ទាល់មាត់ដោយការប្រមូលគំនិត; លើកទឹកចិត្តសិស្សតាមរយៈប្រព័ន្ធសំណួរ/ចម្លើយ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចាប់ផ្តើមសរសេរដោយផ្តល់គំនិតមួយចំនួន។ ដំបូងយើងអាចរាយធាតុនៃធម្មជាតិដែលនឹកឃើញដោយដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃខ្លួនគាត់ដែលគាត់អាចបាត់បង់។
ឧទាហរណ៍៖ ពពកដែលបាត់មួយផ្នែកនៃតំណក់ភ្លៀងដែលនឹងមានផលរំខានដល់វដ្តទឹក ដើមឈើដែលបានបាត់បង់មួយផ្នែកនៃពន្លក មែកដែលខូច ទន្លេស្ងួត ភ្នំដែលបាត់បង់ដុំថ្ម សមុទ្រដែលស្វែងរករលក។ល។
មនុស្សគ្រប់រូបនឹងត្រូវជ្រើសរើសធាតុមួយ ហើយបង្កើតរឿងតូចមួយប្រាប់ពីរបៀបដែលពួកគេគ្រប់គ្រងដើម្បីយកមកវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបានបាត់បង់។ តើមានឧបសគ្គអ្វីខ្លះ? តើគេនឹងត្រូវគេចដោយរបៀបណា? សិស្សជាច្រើនអាចជ្រើសរើសធាតុដូចគ្នា ប៉ុន្តែបង្កើតរឿងផ្សេង។ បន្ទាប់មកវានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រៀបធៀបកំណែផ្សេងៗគ្នា។
បន្ទាប់ពីកិច្ចការសរសេរនេះ សូមឲ្យសិស្សបង្ហាញពីដំណើររឿងរបស់ពួកគេ។ មនុស្សគ្រប់រូបអាចប្រើបច្ចេកទេសនៃជម្រើសរបស់ពួកគេ៖ ខ្មៅដៃ គំនូរ កាត់ រូបគំនូរ... បិទភ្ជាប់រូបភាពនៅក្រោមអត្ថបទ ឬសរសេរអត្ថបទឡើងវិញនៅក្រោមរូបភាព អាស្រ័យលើមេឌៀដែលបានប្រើ ដែលទាំងអស់នេះត្រូវតែសមនឹងឯកសារទម្រង់ A4 ។ សិស្សម្នាក់ៗនឹងអាចមកប្រាប់រឿងរបស់ពួកគេ និងបង្ហាញការពន្យល់របស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មកផលិតកម្មទាំងនេះអាចត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងថ្នាក់មួយរយៈមុនពេលចូលរួមក្នុងដំណើរសិល្បៈរបស់សិស្ស លុះត្រាតែពួកគេត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជាមួយគ្នានៅក្នុងបណ្តុំដែលនឹងត្រូវបញ្ជូនទៅថ្នាក់ផ្សេងទៀត ឬគ្រួសារ។
សន្លឹកកិច្ចការសរសេរដោយ៖ Valérie du blog Val 10. ស្វែងយល់ពីប្លក់ Val 10...
