សកម្មភាពអប់រំជុំវិញភាពយន្តខ្លី Googuri Googuri
តាមដានបទពិសោធន៍។
ប្រើគំនូរនៅក្នុងភាពចម្រុះរបស់វាទាំងអស់ជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។
Googuri Googuri © Tokyo University of the Arts
ចំណងជើងGooguri Googuri
ប្រធានបទទំនាក់ទំនងគ្រួសារ
ប្រភេទនិងពាក្យគន្លឹះការសញ្ជឹងគិត ពិសោធន៍ អរូបី សេចក្តីស្រឡាញ់ មិត្តភាព ជីតា ចៅស្រី
អាយុ (សម្រាប់ខ្សែភាពយន្ត)៣-១១ ឆ្នាំ។
រយៈពេល08 min 23 s
ការយល់ដឹងYoshiko Misumi
តន្ត្រីNatsuko Yokoyama
ផលិតកម្មTokyo University of the Arts (Japon, 2010)
ពិពណ៌នាបន្ទាប់មកបន្ថែមការសង្កេតនៅក្រោមមីក្រូទស្សន៍។
នៅអាយុដែលកុមារចាប់ផ្តើមស្គាល់ និងចាត់ថ្នាក់ធាតុនៃបរិយាកាសរបស់ពួកគេច្រើនជាងពួកគេបានរកឃើញ និងសួរសំណួរពួកគេ វាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបង្ហាញសំណួរនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិតតូចៗ។
នរណាខ្លះចាប់អារម្មណ៍រូបរាងអ័ព្ទវិលជុំ ចង្វាក់គ្រវីសក់ពេលគេដាច់សរសៃ? មនុស្សម្នាក់អាចឆ្លើយថា (ក្នុងចំណោមមនុស្សពេញវ័យ) វាជាដែនរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បករ។ ប៉ុន្តែជាក់ស្តែងមានបញ្ហាទូលំទូលាយជាងនេះដែលទាក់ទងនឹងរបៀបដែលយើងទាំងអស់គ្នាមើលទៅលើអ្វីៗ។
ដូច្នេះហើយវាជាសំណួរសួរទាំងការសង្កេត និងដំណើរការនៃការស្រមើលស្រមៃតាមរយៈភាពស្រដៀងគ្នា។
នៅក្នុងសកម្មភាពនេះ យើងចាប់ផ្តើមពីការសង្កេតធាតុដែលគ្មានកំហុសនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់សិស្ស ដែលនឹងត្រូវបានណែនាំដល់ពួកគេ៖ គំនរខ្មៅដៃតូចៗ សំណល់អេតចាយ វាយនភាពជញ្ជាំងម្នាងសិលា ស្បែក ក្រណាត់ ធាតុរុក្ខជាតិ។ល។
ដំបូងវានឹងគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃការតំណាងតាមរយៈការគូរ, ឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើបាន, អ្វីដែលត្រូវបានគេមើលឃើញ។ នេះគឺជាផ្នែក "វិទ្យាសាស្ត្រ" ពិតប្រាកដ។ ដោយប្រើវត្ថុដែលបានសង្កេតដូចគ្នាដែលបានផ្តល់ឱ្យសិស្ស វាអាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រៀបធៀប នៅដំណាក់កាលនេះ គំនូរផ្សេងគ្នាដែលបានផលិត។
ទីពីរ កុមារអាចត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើគំនូរទីពីរ ដោយផ្អែកលើទី 1 ដោយធ្វើតាមវិចារណញាណដែលភ្ជាប់ទៅនឹងរូបរាងដែលពួកគេបានអាននៅក្នុងគំនូររបស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យពួកគេគិតពីអ្វីដែលខុសគ្នាទាំងស្រុង (វត្ថុមួយផ្សេងទៀត ទេសភាព ។ល។)។ គ្រូអាចផ្តល់ការណែនាំ ឬបើវាដំណើរការសូមឲ្យកុមារជ្រើសរើស)។
វាពាក់ព័ន្ធនឹងការជ្រើសរើសភាពពិសេសនៃផ្លាស្ទិច (រូបរាង ពណ៌ ការរៀបចំ) ទូទៅចំពោះវត្ថុផ្សេងទៀត ឬចន្លោះផ្សេងទៀត ហើយសង្កត់សំឡេងវា។ យើងអាចស្រមៃប្រើដំណើរការនេះដើម្បីបង្កើតគំនូរបី បួន ឬច្រើនទៀតដោយការសង្កត់សំឡេងជាបន្តបន្ទាប់។
យើងអាចទាញយកការបំផុសគំនិតពីការព្យាយាមជឿនលឿនជាងមុន ដែលរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រក្លាយជាស្នាដៃសិល្បៈ៖ រូបភាពដែលប្រមូលបានក្នុង Coalescence។ ការស្រមើស្រមៃបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយ អេលីសាបេត ប៊ូឆាដ (ឆ្នាំ ២០១៩)។ រូបថតរបស់ ជីវគីមីវិទ្យា Linden Gledhill ។
សន្លឹកកិច្ចការសរសេរដោយ៖ Bruno Pellier
