សកម្មភាពអប់រំជុំវិញភាពយន្តខ្លី Leitmotif
ស្គាល់អារម្មណ៍ជាមូលដ្ឋាន ស្គាល់វាក្យសព្ទនៃអារម្មណ៍។
អនុវត្តគម្រោងសិល្បៈ។
Leitmotif © The Animation Workshop
ចំណងជើងLeitmotif
ប្រធានបទសត្វ, ការចងចាំ, តន្ត្រី
ប្រភេទនិងពាក្យគន្លឹះកំប្លែង, ចង្វាក់ jazz, nostalgia, ឧបករណ៍តន្ត្រី
អាយុ (សម្រាប់ខ្សែភាពយន្ត)អាយុ ៦-១១ ឆ្នាំ។
រយៈពេល07 min 06 s
ការយល់ដឹងJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
តន្ត្រីJ. Baumgartner & T. R. Christensen
ផលិតកម្មThe Animation Workshop (ដាណឺម៉ាក, 2009)
កំណត់អត្តសញ្ញាណ និងបញ្ចេញមតិ តាមរយៈការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នក។ ត្រូវចេះយល់ចិត្ត។
បន្ទាប់ពីការមើលវីដេអូលើកដំបូង ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការលើអត្ថន័យ សូមសុំឱ្យសិស្សមើលវីដេអូនេះម្ដងទៀតដោយមានភារកិច្ចដើម្បីបញ្ចប់៖ សុំឱ្យពួកគេកត់សម្គាល់អារម្មណ៍ផ្សេងៗដែលតួអង្គបានឆ្លងកាត់។ ពេលចាប់ផ្តើមថតរឿងគាត់លេងព្យាណូម្នាក់ឯងក្នុងបន្ទប់គាត់សោកស្តាយជ្រុងមាត់ធ្លាក់ចុះ។ យើងយល់ថាគាត់មានអារម្មណ៍អាឡោះអាល័យនៅពេលដែលគាត់មើលរូបថតក្រុមចង្វាក់ jazz របស់គាត់ដែលយើងឃើញគាត់ញញឹមយ៉ាងខ្លាំង។ នេះផ្ទុយពីអារម្មណ៍ដែលគាត់កំពុងមាននៅពេលនោះ។ តួអង្គឆ្លងកាត់អារម្មណ៍ផ្សេងៗ គាត់មានចិត្តអាឡោះអាល័យ សោកសៅ បន្ទាប់មកបន្តិចម្ដងៗគាត់ជួបប្រទះនូវភាពសប្បាយរីករាយម្តងទៀតដែលគាត់បានចែករំលែកជាមួយឆ្មារបស់គាត់។ ជ្រុងមាត់ឡើងហើយឃើញធ្មេញ!
បន្ទាប់ពីបានធ្វើការងារនេះរួច យើងនឹងអាចពង្រីកដោយសុំឱ្យសិស្សដកស្រង់ពីអារម្មណ៍ផ្សេងៗដែលពួកគេដឹង ហើយនាំពួកគេមកនូវអ្វីដែលពួកគេមិនស្គាល់៖ សោកសៅ រីករាយ ប៉ុន្តែក៏មានកំហឹង ខ្មាស់អៀន ភ្ញាក់ផ្អើល ខកចិត្ត ពេញចិត្ត ស្អប់ខ្ពើម ការភ្ញាក់ផ្អើល។ ដើម្បីពន្យល់ និងយល់ស្របលើអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ទាំងអស់នេះ យើងអាចប្រើវចនានុក្រម ផ្តល់បញ្ជីពាក្យក្នុងក្រុមសិស្សដែលនឹងត្រូវរកមើលនិយមន័យ។ រៀបចំផែនការប្រជុំក្រុមក្នុងថ្នាក់ ដើម្បីចែករំលែកលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ។ បង្កើតសទ្ទានុក្រមដោយផ្អែកលើការងារនេះដែលនឹងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ហ្គេមកាត។
បន្ទាប់មកយើងអាចធ្វើការលើការបញ្ចេញមតិដែលភ្ជាប់ទៅនឹងអារម្មណ៍៖ ពណ៌បៃតងដោយកំហឹង ក្រហមដោយភាពអៀនខ្មាស់ ខ្លាចស្លាប់... ដែលនឹងនាំឱ្យមានការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពសិល្បៈដែលមើលឃើញលើពណ៌នៃអារម្មណ៍ របៀបបង្ហាញពីអារម្មណ៍តាមរយៈការគូរ (ដោយប្រើស្នាមញញឹមជាឧទាហរណ៍)។ វិធីនេះ សិស្សនឹងមានធាតុចាំបាច់ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្ហាញពីអារម្មណ៍ដែលបានរាយបញ្ជី។ ទាំងអស់នេះអាចត្រូវបាននាំយកមករួមគ្នាជាទម្រង់ផ្ទាំងរូបភាព (អារម្មណ៍ និយមន័យរបស់វា រូបភាព និងគំនូរដើម្បីបង្ហាញ) ដើម្បីតាមដាន។ ពីវាក្យសព្ទ និងការងារសិល្បៈដែលមើលឃើញនេះ យើងអាចបង្កើតសន្លឹកបៀមួយសន្លឹក៖ កាតមួយ - អារម្មណ៍ - គំនូរ ឬសន្លឹកបៀ "ពាក្យ" និង "គំនូរ" ដែលត្រូវតែបញ្ចូលគ្នា។
មុនពេលបង្កើតហ្គេម និងដើម្បីវិនិយោគវាក្យសព្ទឡើងវិញ យើងអាចផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវហ្គេមផ្ទាល់មាត់មួយ៖ ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវស្ថានភាពជាក់លាក់ (មិត្តរបស់អ្នកលែងនិយាយជាមួយអ្នក) ហើយសួរពួកគេថាតើពួកគេមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាប្រសិនបើពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនេះ។ សុំឱ្យពួកគេបំពេញ៖ នៅពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា... (សោកសៅ ខឹង) ខ្ញុំត្រូវការ...
ហើយហេតុអ្វីបានជាមិនធ្វើផ្ទាំងផ្សាយមួយទៀតតាមគំនិតរបស់សិស្ស។
បន្ទាប់មកយើងអាចបន្តទៅបង្កើតហ្គេម។ បន្ទាប់មកវាអាចបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សកម្មភាពផ្សេងទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ យើងអាចស្រមៃថា ពិធីមួយក្នុងអំឡុងពេលដែលសិស្សម្នាក់ៗនឹងជ្រើសរើសកាតមួយតាមអារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅថ្ងៃនោះ។ ត្រូវធ្វើនៅព្រឹកព្រលឹមដើម្បីនិយាយក្នុងចិត្តថាអ្នកមកដល់សាលាឬនៅពេលរសៀលដើម្បីយកថ្ងៃចូលរៀន។ ចំណុចសំខាន់គឺអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់កាន់តែច្បាស់ និងយល់ពីអ្នកដទៃ។ កុមារដែលមានវ័យចំណាស់អាចបង្ហាញហ្គេមនេះដល់ថ្នាក់កុមារអាយុ 6-9 ឆ្នាំ ឬថ្នាក់មត្តេយ្យដើម្បីឱ្យពួកគេអាចប្រើវាបាន។
ផ្នែកបន្ថែមផ្សេងទៀត៖
គិតអំពីតួអង្គ បំពេញពពុះតួអក្សរក្នុងរូបភាព)។
សន្លឹកកិច្ចការសរសេរដោយ៖ Valérie du blog Val 10. ស្វែងយល់ពីប្លក់ Val 10...
