រឿងបែបស្រមើស្រមៃ

សកម្មភាពអប់រំ

សរសេរពិភពស្រមើស្រមៃ (រឿងនិទានរឿង)។

ខ្សែភាពយន្ដខ្លីនេះ ដែលយើងកំពុងជ្រួតជ្រាបក្នុងពិភពដែលមិនមាន នឹងបង្កជាចម្ងល់ដល់កុមារភ្លាមៗ... ដូច្នេះហេតុអ្វីមិនទាញយកភាពចម្លែកៗ ដើម្បីបង្កើតពិភពស្រមើស្រមៃ...

• ជំហាន​ទី 1 ការ​មើល​ខ្សែ​ភាព​យន្ត​ដែល​នឹង​ជា​ការ​ជំរុញ​ឱ្យ​មាន​សកម្មភាព​សរសេរ​។
• ជំហានទី 2 ដោយផ្ទាល់មាត់ដកស្រង់ធាតុចេញពីខ្សែភាពយន្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់ស្របលើការពិតដែលថាវាជាផ្នែកមួយនៃការស្រមើលស្រមៃ (បុរសតូចរស់នៅក្នុងកាប៊ីនសមុទ្រនៅកណ្តាលព្រៃ ...
• ជំហានទី 3 បុគ្គលជ្រើសរើសប្រភេទនៃពិភពស្រមើលស្រមៃ៖ ការភ្ញាក់ផ្អើលដ៏ធំ ឬតូច នៅក្នុងលំហ... ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈរវាង 3 និង 6 ។ ឧបសគ្គដែលអាចកើតមាន៖ មិនអាចផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីខ្សែភាពយន្ត និងមិនអាចបង្កើតបាន។ បន្ទាប់មកយើងអាចពឹងផ្អែកលើអ្នកបង្កើត (ស្នាដៃថតរូបដោយ Erik Johansson, Alice in Wonderland ជាដើម)។
• ជំហានទី 4 សរសេរការពិពណ៌នាអំពីកន្លែងនេះ (អតិបរមា 10 ជួរ)។
• ជំហានទី 5 ការកែតម្រូវហើយត្រលប់ទៅផលិតកម្មវិញ។
• ជំហានទី 6 ការដោះស្រាយនៅក្នុងសិក្ខាសាលាជាមួយគ្រូប្រសិនបើចាំបាច់។ គំនូរនៃពិភពលោករបស់គាត់។
• ជំហានទី 7 ការបង្ហាញដល់ថ្នាក់។

ផ្នែកបន្ថែម

• បានតាមដានការអាន “Adrian, Gwylane and the Golden Tree” ដោយ Christine Le Gall៖ រឿងផ្សងព្រេងដែលនឹងបង្កើនការស្រមើលស្រមៃរបស់សិស្ស។ Adrian និង Gwylane ជួបគ្នានៅជិតដើមឈើមាសក្នុងព្រៃ Brocéliande ហើយកំពុងស្វែងរក Merlin ។ ប៉ុន្តែតើពួកគេនឹងរកឃើញគាត់ទេ? ជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ពួកគេជួបប្រទះការផ្សងព្រេងដ៏អស្ចារ្យ និងស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលយើងត្រូវការការពារព្រៃឈើ។
• ភាពយន្ត​ពិសេស៖ “Minisucule” ដោយ Thomas Szabo និង Hélène Giraud។