សកម្មភាពអប់រំជុំវិញភាពយន្តខ្លី Patati patacola
និយាយឱ្យឮនិងយល់។
Patati patacola © Beatriz Carvalho
ចំណងជើងPatati patacola
ប្រធានបទសត្វ
ប្រភេទនិងពាក្យគន្លឹះកំប្លែង កុមារភាព ចម្រៀង សត្វទា។
អាយុ (សម្រាប់ខ្សែភាពយន្ត)៣-៩ ឆ្នាំ។
រយៈពេល01 min 39 s
ការយល់ដឹងBeatriz Carvalho
តន្ត្រីToquinho & Vinícius de Moraes
ផលិតកម្មBeatriz Carvalho (ប្រេស៊ីល, 2013)
និយាយអ្វីដែលភាពយន្ត/ឈុតខ្លីនិយាយអំពីអ្វី ហើយសរសេរវាឡើងវិញ។
ភាសាផ្ទាល់មាត់ ដែលនៅឆ្ងាយពីភាពជាបុព្វសិទ្ធិដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់មត្តេយ្យ គឺជាវិន័យដែលនៅតែចាំបាច់សម្រាប់អាយុ 6-9 ឆ្នាំ និងសូម្បីតែលើសពីនេះ។ ស្ថានភាពដែលត្រូវធ្វើការលើវាអាចមានភាពចម្រុះ ផ្លាស់ប្តូរ និងមានភាពសំបូរបែប។ ប្រសិនបើគ្រូត្រូវធានាថាសិស្សរបស់គាត់សកម្មក្នុងអំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរពាក្យសំដី និងបញ្ចេញមតិក្នុងលក្ខណៈដែលអាចយល់បាន គាត់ក៏មានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ក្នុងការអនុវត្តវគ្គបង្រៀនជាក់លាក់ចំពោះផ្នែកនេះ។ ភាពយន្តខ្លីដែលបានស្នើឡើងនៅទីនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់អ្នកកែទម្រង់រឿងដោយផ្ទាល់មាត់ ហើយនឹងបង្ខំពួកគេឱ្យបង្កើតការនិយាយដែលអាចយល់បាន។
តាមរយៈការដើរតាមដំណើរផ្សងព្រេង និងដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ទារាំតូច ហើយបានប្រឈមមុខនឹងការមិនយល់នៃរឿងរបស់វាដែលបានប្រាប់ជាភាសាដែលពួកគេមិនចេះជំនាញ សិស្សនឹងត្រូវបំពេញបេសកកម្មដ៏សំខាន់មួយ៖ ដើម្បីធ្វើឱ្យរឿងអាចយល់បានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ដើម្បីកុំឱ្យប្រថុយនឹងការធ្វើឱ្យអ្នកទស្សនានាពេលអនាគតនៃសត្វទាតូចនេះស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដូចពួកគេ ពួកគេនឹងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការនិយាយ វចនានុក្រមរបស់ពួកគេ។
ជំហានសកម្មភាព
1- មើលខ្សែភាពយន្តទាំងស្រុង (ដោយគ្មានសំឡេង!)
២-ការប្រមូលប្រតិកម្ម និងសំណួររបស់សិស្ស
ដាក់ស្លាក “Memory Labels” នៅលើក្ដារខៀន នៅពេលសិស្សរៀបរាប់ពីពួកគេ ហើយនាំយកអ្វីដែលពួកគេអាចនឹងភ្លេច។ ចង្អុលទៅសិស្សថាវាពិបាកក្នុងការកែទម្រង់រឿងនេះ ពីព្រោះមានរឿងជាច្រើនដែលកើតឡើងនៅក្នុងនោះ ដែលមិនទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។
3- ការមើលភាពយន្តខ្លីជាលើកទីពីរជាមួយនឹងសំឡេង
សួរសិស្សថាហេតុអ្វីបានជាយើងឮសំឡេងរបស់កុមារ។ បន្ទាប់ពីបានប្រមូលចម្លើយរបស់ពួកគេហើយ សូមប្រាប់ពួកគេថា ភាពយន្តខ្លីនេះគឺជាការបង្ហាញពីរឿងដែលបង្កើតឡើងដោយក្មេងប្រុសប្រេស៊ីលម្នាក់។ ថ្ងៃមួយ គាត់បានប្រាប់រឿងមួយដល់ម្តាយរបស់គាត់ ដែលបានបង្កើតតុក្កតាតូចនេះចេញពីវា។
៤-ស្រាវជ្រាវប្រាប់សិស្សថា រឿងនេះពិបាកយល់ផ្ទាល់មាត់ ព្រោះក្មេងមិនចេះភាសាបារាំង។ ប្រាប់ពួកគេអំពីបេសកកម្មរបស់ពួកគេ៖ ដើម្បីបង្កើតបទភ្លេងថ្មីសម្រាប់ភាពយន្តខ្លី ដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងសាលាអាចចូលមើលបាន។
NB: ដំណាក់កាលនេះអាចកើតឡើងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖
សិស្សបង្កើតប្រយោគរបស់ពួកគេដើម្បីពិពណ៌នាអំពីដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ទាតូច ហើយរក្សាកំណត់ត្រារបស់ពួកគេ៖ ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (នៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុព្រាង លើសន្លឹកកិច្ចការមួយដែលបានស្នើ។ល។)។
ទាំងផ្ទាល់មាត់ (ដោយការថតដោយខ្លួនឯងនៅលើ dictaphone, ឧបករណ៍ថតសំឡេងស្មាតហ្វូន។ល។)។
៥- ការចែករំលែក (អាចធ្វើនៅវគ្គក្រោយៗទៀត) ក្នុងករណីការងារសមូហភាព៖ សិស្សស្តាប់រឿងផ្ទាល់មាត់របស់ពួកគេទាំងស្រុង (អានដោយគ្រូ ដោយសិស្ស ស្តាប់ពីឌីតាផុន។ល។)។ ក្នុងករណីការងារជាក្រុម៖ ក្រុមនីមួយៗត្រូវវេនគ្នានៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ដើម្បីបង្ហាញទម្រង់ផ្ទាល់មាត់របស់ពួកគេនៅមុខថ្នាក់ ស្របជាមួយនឹងការចាក់ផ្សាយភាពយន្តខ្លី។
ផ្នែកបន្ថែមដែលអាចធ្វើបាន
សន្លឹកកិច្ចការសរសេរដោយ៖ Maîtresse Aurel. ស្វែងយល់ពីប្លក់របស់ Maîtresse Aurel...
