សកម្មភាពអប់រំជុំវិញភាពយន្តខ្លី Raoul
អនុវត្តការសង្កេត និងការពិសោធន៍ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈគំរូនៃសម្ភារៈ។
ស្នើការពិសោធន៍សាមញ្ញ ដើម្បីសាកល្បងសម្មតិកម្ម។
Raoul © B. Sankur et G. Godet
ចំណងជើងRaoul
ប្រធានបទព័ត៌មានជំនួយ
ប្រភេទនិងពាក្យគន្លឹះកំប្លែង, ស្ទះចរាចរណ៍, ចរាចរណ៍, រថយន្ត, រថយន្ត, ប៉េងប៉ោង
អាយុ (សម្រាប់ខ្សែភាពយន្ត)៣-១១ ឆ្នាំ។
រយៈពេល29 s
ការយល់ដឹងB. Sankur & G. Godet
ផលិតកម្មB. Sankur et G. Godet (ប្រទេសបារាំង, 2014)
ធ្វើការពិសោធន៍ដើម្បីបញ្ជាក់សម្មតិកម្ម។
មូលដ្ឋានទូទៅប្រាប់យើងថា តាមរយៈការសង្កេតការពិត វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែបង្កសំណួរពីសិស្ស និងស្រាវជ្រាវលើផ្នែករបស់ពួកគេដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ។ ដូច្នេះលក្ខណសម្បត្តិនៃរូបធាតុគឺជាផ្នែកមួយនៃធាតុដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សអនុវត្តវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍។
ភាពយន្តខ្លីដែលបានស្នើឡើងនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមជាមួយសិស្សរបស់អ្នកជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នា ភាពរីករាយ និងកំប្លែង។ ពួកគេនឹងត្រូវបានតម្រូវឱ្យសង្កេតមើល និងពណ៌នា អនុវត្តដំណាក់កាលនៃការស៊ើបអង្កេត បង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពល និងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្សេងៗដើម្បីបង្កើតឡើងវិញនូវឈុតឆាកដែលបានឃើញនៅក្នុងភាពយន្តខ្លី។
មធ្យោបាយដ៏គួរឱ្យអស់សំណើច និងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលរបស់អ្នកបើកបររថយន្តក្នុងការចេញពីការស្ទះចរាចរណ៍នឹងលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់អ្នកឱ្យចោទសួរខ្លួនឯង ហើយចាប់ផ្តើមអនុវត្តការពិសោធន៍មួយ។ បន្ទាប់មកពួកគេនឹងអាចដាក់ការជឿជាក់ ចំនេះដឹង និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទៅកាន់ការធ្វើតេស្ត ដើម្បីរចនាការពិសោធន៍ និងធ្វើឱ្យមានសុពលភាព ឬមិនមែនជាសម្មតិកម្មដំបូងរបស់ពួកគេ។
ជំហានសកម្មភាព
1 មើលខ្សែភាពយន្តទាំងស្រុង
2 ការប្រមូលប្រតិកម្ម និងសំណួររបស់សិស្សប្រសិនបើចាំបាច់
បង្ហាញកាត “ជំហាន” ដល់សិស្ស ហើយឱ្យពួកគេវិភាគអារម្មណ៍របស់តួអង្គ៖
3 ស្វែងរក
ដោយប្រើសម្ភារៈដូចខាងក្រោម សូមឲ្យពួកគេបង្កើតឈុតស្ករកៅស៊ូឡើងវិញ៖
4 ការចែករំលែក ក្រុមបង្ហាញពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ សម្ភារៈដែលពួកគេបានប្រើ និងការសន្និដ្ឋានរបស់ពួកគេ៖ តើវាអាចទៅរួចដែរឬទេ
ឬអត់? នៅពេលការសន្និដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឡើងហើយ សូមសួរសិស្សថាតើអ្វីទៅជាហេតុផលដែលរថយន្តមិនបានហោះទៅឆ្ងាយ? ប្រមូលសម្មតិកម្មរបស់ពួកគេនៅលើផ្ទាំងរូបភាព ដើម្បីឱ្យអ្នកអាចរក្សាទុកពួកវា និងប្រើវាឡើងវិញក្នុងអំឡុងពេលវគ្គបន្ទាប់នៅលើអាកាស។
ផ្នែកបន្ថែមដែលអាចធ្វើបាន
សន្លឹកកិច្ចការសរសេរដោយ៖ Maîtresse Aurel. ស្វែងយល់ពីប្លក់របស់ Maîtresse Aurel...
