សកម្មភាពអប់រំជុំវិញភាពយន្តខ្លី Two tea two
អនុវត្តដំណើរការផលិតអត្ថបទ។
កំណត់លក្ខណៈជាក់លាក់ចំពោះប្រភេទអត្ថបទផ្សេងៗគ្នា៖ ការសន្ទនា។
Two tea two © Decovocal
ចំណងជើងTwo tea two
ប្រធានបទមិត្តភាព
ប្រភេទនិងពាក្យគន្លឹះពិសោធន៍, ស្ត្រី, ការរួមរស់, អតីតកាល
អាយុ (សម្រាប់ខ្សែភាពយន្ត)អាយុ ៩-១១ ឆ្នាំ។
រយៈពេល03 min 08 s
ការយល់ដឹងHiroco Ichinose
ផលិតកម្មDecovocal (ជប៉ុន, 2010)
ការសន្ទនារវាងបុគ្គលដូចគ្នាក្នុងបច្ចុប្បន្ន និងក្នុងអតីតកាល។
ភាពយន្តខ្លីនេះមានលក្ខណៈដើម ប៉ុន្តែស្មុគស្មាញណាស់។ នារីវ័យក្មេងម្នាក់ជួបខ្លួនឯងកាលពីអតីតកាល។ ប៉ុន្តែតើនាងអាចនិយាយអ្វីចំពោះខ្លួននាង? សុំឱ្យសិស្សបំផុសគំនិត ហើយស្រមៃមើលការសន្ទនា។ យើងអាចគិតថានាងកំពុងព្យាយាមគេចពីកំហុសមួយចំនួនម្តងទៀត...
ដំបូងវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបកស្រាយរឿងដែលមិនងាយយល់។ បង្ហាញខ្សែភាពយន្តដល់កុមារ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្ហាញខ្លួនឯងពីដំបូងដោយមិនពន្យល់វាដល់ពួកគេ។ តើគេយល់យ៉ាងណាពីភាពយន្តខ្លីនេះ? ការពិភាក្សារួម និងការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីស្វែងយល់ពីសាច់រឿង។ ផ្នែកខ្លះត្រូវមានការបកស្រាយ។ រៀបចំផែនការមើលជាច្រើន ហើយកុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការផ្អាករូបភាព។ ផ្តល់ការពន្យល់ចាំបាច់។
នៅពេលចាប់ផ្តើម យើងឮសំឡេងរោទិ៍។ ស្ត្រីក្រោកឡើងនាងផ្លាស់ប្តូររូបរាង។ យើងឮសំឡេងគោះទ្វារ យើងស្មានថានាងកំពុងចាកចេញពីផ្ទះ។ យើងរកនាងនៅក្នុងហាងកាហ្វេ។ ហើយបន្ទាប់មកមានអ្វីចម្លែកកើតឡើង៖ ទម្រង់មួយដែលហាក់ដូចជាមកពីមេឃមករកនាង៖ វាជាទ្វេដងរបស់នាង! នេះជាការជួបគ្នាលើកដំបូងរវាងស្ត្រីសម័យបច្ចុប្បន្ន និងស្ត្រីពីអតីតកាល។ គេនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ុន្តែតើគេនិយាយអ្វី? ពួកគេហាក់ដូចជាធូរស្បើយណាស់។ ពួកគេឃើញគ្នាច្រើនដង; នៅពេលមួយពួកគេម្នាក់ហាក់ដូចជាចាស់។ តើស្ត្រីក្បាលពីរតំណាងឱ្យអ្វី? មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចផ្តល់ការបកស្រាយរបស់ពួកគេ។ ដូចជាមនុស្សស្រីទាំងពីរជាមនុស្សតែមួយអ៊ីចឹង ប៉ុន្តែមានក្បាលពីរ មួយសម្រាប់បច្ចុប្បន្ន និងមួយសម្រាប់អតីតកាល!? តើសត្វល្អិតតូចកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនោះ? ចុះយ៉ាងណាបើវាគ្រាន់តែជាសុបិន? នៅដើមភាពយន្ត នាងក្រោកពីគេង បើកទ្វារបិទនៅពេលបញ្ចប់រឿង...
បន្ទាប់មកបន្តទៅការសរសេរ។ ផ្តល់រូបភាពជាច្រើនដល់កុមារ (សម្ភារៈសម្រាប់បោះពុម្ព)។ ពួកគេនឹងត្រូវសរសេរការសន្ទនារវាងតួអង្គនៅក្នុងពពុះ។ សម្រាប់សិស្សដែលសរសេរច្រើន និងមានការស្រមើស្រមៃ ការងារអាចត្រូវបានបន្តលើសន្លឹកធម្មតាដោយប្រើសញ្ញាចុច។ មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងបង្ហាញការងាររបស់ពួកគេដល់ថ្នាក់។ យើងអាចប្រៀបធៀបគំនិតនិងការសន្ទនាផ្សេងគ្នាដែលបានសរសេរសម្រាប់រូបភាពដូចគ្នា។
ជាចុងក្រោយ សុំឱ្យកុមារសរសេរការសន្ទនាថ្មីអំពីខ្លួនឯង។ បើគេអាចនិយាយជាមួយខ្លួនកាលពីមុន តើពួកគេនឹងនិយាយអ្វី? ហើយនៅពេលអនាគត? ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ពួកគេអាចបំពេញឯកសារដែលបានស្នើឱ្យបោះពុម្ព (ក្នុងស៊ុមដាក់រូបថត ឬគូររូបរបស់ពួកគេ ហើយសរសេរការសន្ទនាក្នុងពពុះ) បន្ទាប់មកឱ្យពួកគេសរសេរនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែក ប្រសិនបើសិស្សខ្លះចង់ពន្យល់លម្អិត។
សន្លឹកកិច្ចការសរសេរដោយ៖ Valérie du blog Val 10. ស្វែងយល់ពីប្លក់ Val 10...
