계절 장인에 대한 비유는 어린이는 물론 나이 많은 어린이들에게도 매우 재미있을 것입니다. 봄에는 Mr. Lemon 또는 Melon, 여름에는 Mrs. Currant 또는 Hazelnut과 같은 사계절 캐릭터와 같은 캐릭터가 학생들과 함께 수업하는 모습을 상상해 보세요. 정원을 가꾸기 위한 도구를 발명하세요. 바람, 비, 태양, 벌?
종종 계절에 관한 책을 찾게 되는 이 단편영화는 유치원부터 학생들에게 사계절을 소개할 수 있는 매우 훌륭한 교육적 지원이 됩니다.
Films pour enfants 협회가 주최한 타코라마 2022 페스티벌에 단편영화 “Automne”가 선정되었습니다.
1-영화는 어디에서 진행되나요?
도서관이면서 작업장이기도 합니다.
2-주인공은 누구입니까?
버섯이에요.
3-이 캐릭터는 영화에서 무엇을 합니까?
그는 시즌을 만든다.
4-이번 시즌은 무엇입니까? 우리는 그것을 어떻게 인식합니까?
가을이다. 우리는 캐릭터가 사용하는 색상뿐만 아니라 붉은 잎, 밤, 버섯과 같이 그가 만드는 요소로도 그것을 이해합니다.
5-캐릭터와 그가 만들어내는 시즌 사이에는 어떤 관계가 있나요?
버섯은 주로 가을에 자랍니다.
6-영화 마지막에 등장하는 인물은 누구인가요?
윈터 씨입니다. 그는 눈처럼 하얀 코트를 입고 있다.
7-왜 그는 Mr. or Mrs. Mushroom(또는 가을) 다음에 도착합니까?
겨울은 가을 다음의 계절이기 때문이다.
8-윈터 씨는 무엇을 만들 것 같나요?
답변을 공개하세요.
그는 분명 겨울을 구성하는 모든 요소를 만들 것입니다. 눈, 어쩌면 크리스마스 트리까지요!
9-Mushroom 캐릭터가 정기적으로 시계를 보는 이유는 무엇입니까?
그는 일을 제 시간에 끝내지 못할까 봐 시계를 봅니다. 그는 다음 시즌인 겨울을 위해 시간을 내야 합니다.
10-영화의 촬영지를 무엇이라고 부를 수 있을까요?
계절 워크숍.
11-가을과 겨울 캐릭터를 비교해 보세요.
겨울 캐릭터는 무섭습니다. 그는 저승사자(Grim Reaper)에 대한 많은 묘사에서 죽음의 복장을 하고 있습니다. 두 캐릭터는 완전히 반대입니다. 그의 어깨에는 확실히 작은 전나무가 있지만 가시가 박힌 무기처럼 보입니다.
확장 및 참조
1- 가을의 발견
오렐 여주인이 제안한 활동.
- 계절과 그 특징인 가을을 발견하고 식별합니다.
단편 영화를 통해 학생들은 매년 수업에 복귀하는 특정 계절, 즉 가을을 발견할 수 있습니다. 모두가 관찰할 수 있는 자연의 특성은 마치 조각가가 자신의 작품을 빚는 것처럼 지구에 작용하는 의인화된 버섯을 통해 시적인 방식으로 표현됩니다.
활동 단계. 학생들의 반응을 수집하고 필요한 경우 질문합니다. 단편영화는 어디에서 진행되나요? (도서관에서는 "계절의 워크샵"이라는 이름을 가져 오십시오) 주인공은 누구입니까? (버섯, 이름을 "Mr. Mushroom"으로 가져오세요). 참조 이미지로 캐릭터 카드를 제시한 다음 시계 카드를 제시하여 학생들이 손, 색상, 네 부분에 대해 생각하도록 유도합니다. 필요한 경우 계절시계임을 설명합니다. 마지막으로, 머쉬룸 씨는 왜 정기적으로 이 시계를 보나요? (정시에 도착해야 하고 다음 시즌인 겨울을 위해 자리를 비워야 하기 때문입니다). 단편 영화의 마지막에 도달하는 캐릭터와 연결을 만들어 보세요.
연구. 학생들에게 각각 단일 주제(행성에서 Mr. Mushroom의 행동, 이러한 행동이 행성에 미치는 영향, 시계의 모양)를 담당하는 관찰자 그룹의 다양한 요소에 집중해야 하는 두 번째 보기를 제공합니다.
풀링. 다양한 스토리 요소 카드를 사용하여 보드를 조작하거나 표시하려면 Mr. Mushroom의 행동을 시간순으로 표시하세요. 각 행위에 지구에 미치는 영향을 연관시키십시오. 세 개의 시계를 시간순으로 동작 순서에 따라 올바른 위치에 놓습니다.
신청이 가능합니다. 가을의 다양한 특성을 추적하기 위해 순서대로 배열하는 연속 이미지를 기반으로 한 연습 시트: 가을 요소와 Mushroom 씨의 행동, 캐릭터와 시계의 메모리 카드, "가을 요소의 연속 이미지" 활동을 상상해 보세요.
2- 프랑스어, 영어, 조형 예술
- 캐릭터를 발명하세요.
계절의 장인에 대한 비유는 아이들에게 많은 즐거움을 선사할 것입니다.
봄에는 Mr. Lemon 또는 Melon, 여름에는 Mrs. Currant 또는 Hazelnut 등 사계절 이미지의 캐릭터를 상상해 보세요. 바람, 비, 태양, 벌 등 정원을 가꾸기 위한 도구를 발명하세요.
직장에서 캐릭터를 텍스트와 그림으로 수업에 보여주세요.
3- 프랑스어
- 사물의 의인화, 의인화의 원리를 이해한다.
의인화란 우리가 원하고, 말하고, 행동하는 동물이나 무생물(구체적인 대상 또는 추상화)에 인간의 특성을 부여하는 비유적 표현입니다.
영화 속에서 버섯은 의인화되어 가을을 형상화한다.
아이들에게 포크나 빗자루 등 우리 일상 환경의 물건을 의인화한 후 이야기를 만들고 이러한 새로운 캐릭터의 감정을 상상하도록 하세요.
장 드 라 퐁텐(Jean de La Fontaine)은 그의 우화에서 동물과 인간 모두에 관련된 용어를 사용합니다. 동물은 인간 사회를 대표하기 위해 의인화되었습니다. 따라서 사자는 권력의 우화가 되고, 여우는 교활함의 우화가 됩니다.
의인화는 게임과 퀴즈의 형태로 접근할 수 있습니다.
"미스트랄은 화를 냈고, 그 큰 소리 때문에 아침까지 잠을 이루지 못했습니다."
내 공장에서 온 편지, 알퐁스 도데(1840-1897).
4- 계절의 표현
- 영화와 미술사에서 계절의 표현.
저자는 계절을 의인화하기 위해 무엇을 선택했습니까? 이것이 어떤 인상을 주나요?
계절이라는 주제는 전통적으로 회화에서 어떻게 표현되어 왔습니까?
사계절 16세기 다르침볼도(d'Arciboldo)와 달력의 미니어처 그림 베리 공작의 매우 풍요로운 시간, Paul de Limbourg와 그의 형제, 15세기 1분기.
Anne-Marie Filho의 조언을 받아 Christophe와 Olivier Defaye가 제공하는 교육 활동.
프랑스 국민교육부와 CNC의 지원으로 제작되었습니다.
가족과 함께 영화를 보고, 집에서 부모님과 함께 교육 활동을 하고, 수업 시간에는 선생님과 함께 교육 활동을 합니다.
