Reverseringsspillet

Vi kan sette dette prinsippet ut i livet gjennom et spill der en gruppe spillere lager et sett med tegninger som beskriver en verden der en norm har blitt invertert og presenterer dem, uten muntlig forklaring, for en annen gruppe spillere som ikke var vitne til opprettelsen av tegningene og som vil måtte prøve å gjette hvilken norm som har blitt invertert.

Enten valget av standarden som skal inverteres kommer fra læreren eller fra en diskusjon med barna som har oppfunnet den omvendte verden (gruppen av «projektorer»), er det viktige den logiske utforskningen, gjennom diskusjon og tegning, av konsekvensene av dette valget. Læreren kan dermed skrive ned en liste over ideer som er et resultat av diskusjonen, som vil fungere som en referanseramme for tolkning.

For diskusjonen om tolkningen av tegningene med den andre gruppen ("evaluatorene"), er det mindre viktig å finne nøyaktig utsagnet gitt til "designere"-gruppen enn selve diskusjonen. Fremdrift i tolkning måles med rammeverket notert i forrige trinn. Øvelsen er ferdig når alle ideene er uttrykt av "evaluatorene".

Rollene bør snus, slik at hvert barn får mulighet til å praktisere både oppfinnelse og tolkning.