Hva er vitsen med å se film? Hva tilbyr vi barna? Hvilke valg har de? Hvorfor stumfilmer? Hvorfor gratis filmer?
Grunnskolelærere og produsenter av animasjonsfilmer, arbeidet vårt har ført til at vi er interessert i den pedagogiske dimensjonen til filmer og kortfilmer for unge publikum.
Har barn et valg når det gjelder hva de ser på? Kortfilmer for å øke bevisstheten om kunstnerisk praksis og støtte grunnskolens læreplaner.
Kino stimulerer kunstnerisk følsomhet og bidrar til den intellektuelle, sensoriske, emosjonelle og relasjonelle utviklingen til barn.
I løpet av skolehverdagen skaper filmer felles referanser og lar barn, fra de er veldig små, lære å leve sammen og utvikle personlighetene sine. Som med litteratur, maleri eller musikk, lar kino deg slappe av, men også bygge din smak.
Elevene lærer å ha en mening om det de ser på. Hvert barn kan bestemme hva deres favorittfilmer er, dette er utgangspunktet for skapelsen.
Vår barnefilmportal fokuserer på den poetiske dimensjonen og originaliteten til visuelle universer; vi håper at det skal bli et verktøy for utvikling, bevisstgjøring og kunstnerisk oppvåkning.
Ha en mening om hva du ser på
Spør barna deres mening om hva de ser på. Gi dem lyst til å tegne, fortelle historier, dele sine erfaringer, utveksle meninger og finne på nye kunstneriske praksiser.
Vårt utdanningssystem legger vekt på like muligheter og kulturell demokratisering. Utover sosiale ulikheter, må kunstnerisk utdanning gi hver elev lik tilgang til kunnskap innen kunstfeltet.
Barn lærer på skolen, men også utenfor skolen og valg av gratis filmer tar hensyn til fritids- og fritidstiden på samme måte som skoletiden. Gratis nettbaserte verktøy og tjenester på Internett utvider klasserommet og tillater deling av digitale ressurser, men også bruksvilkårene mellom skoler og foreldre.
Vår portal tilbyr muligheten til å se filmer studert i klassen igjen hjemme.
Se på skolen, se igjen hjemme
Mange regissører, animasjonsskoler og produksjonsselskaper legger filmene sine online gratis på Internett med det eneste målet å dele sin lidenskap for kino. Kortfilmer er sjelden kommersielle filmer, og i dag er det få enheter og økonomiske modeller som tillater økonomisk levedyktighet.
En ny økonomisk modell
Gratis å se utelukker ikke vederlaget til forfatterne.
Vi har implementert en økonomisk modell for å avlønne rettighetshavere som tilbyr filmene sine gratis på Internett.
Lærere, men også utdannings-, kultur- og sosiale institusjoner og foreninger har mulighet til å abonnere på en nettplattform for ikke-kommersiell bruk av filmer offentlig, i form av workshops, fra etableringsterminaler, eller under offentlige visninger.
Hvert abonnement på plattformen gir oss mulighet til å honorere forfatterne av filmene, fortsette å tilby filmene gratis på internett og bidrar til formidling av kvalitetskino for ungt publikum. For å oppmuntre og hjelpe til med å lage kunstfilmer, viderefordeler foreningen 25 % av inntektene til rettighetshaverne til filmene.
Like tilgang til den syvende kunsten
Å abonnere på offline-portalen betyr også, som crowdfunding, å oppmuntre til å lage og distribuere kvalitetsfilmer.
Universell tilgang til åpne utdanningsressurser
UNESCO oppfordrer også universell tilgang til kvalitetsutdanning, og vi vurderer å lage og bruke åpne utdanningsressurser (OER) som gratis undervisnings- og læringsmateriell.
Stille spillefilmer har praktisk talt forsvunnet fra skjermene, men produksjonen av kortfilmer uten ord er produktiv. Vi velger hovedsakelig stumfilmer, ikke fordi vi ikke setter pris på mesterverkene til snakkende kino, men fordi stumkino gir barn en stemme.
Eksperimenter med å se en stumfilm som The General Mechanic av Buster Keaton og Clyde Bruckman (1926) med elevene eller barna dine. Fra første minutt forvandles stumfilmen til en film med like mange dialoger som barn! Ikke et sekund uten kommentarer, tolkninger, spørsmål og latter fra barn.
Stille kino gir barn en stemme
Betydningen av lyduniverset er av første klasse med stille kino, og det å studere musikkens og lydeffekters rolle i oppsetningen av en film viser seg fascinerende.
Ha det gøy med elevene som ser på en kortfilm med lukkede øyne, veldig rik på leksjoner om påvirkning av lyder på følelser og de dramatiske effektene av en film.
Korte formater er spesielt egnet for unge seere fordi de lar yngre barn opprettholde oppmerksomheten og nysgjerrigheten.
Se mindre, men se bedre ut
Barn skal ikke utsettes for det de ser ettersom passive forbrukere og kortfilmer lar barn være aktive tilskuere.
Aktive tilskuere
Kino må berike den virkelige verden og ikke erstatte den. For mange animerte bilder kan skade virkelige aktiviteter, men også fritiden til dagdrømmer og de kjedsomme øyeblikkene som er så verdifulle for barns utvikling.
Vi opprettet denne portalen for å invitere barn til å se mindre, men bedre.
For det er veldig få, overraskende, gitt mengden filmer på internett. Vi startet med å se etter filmer å vise våre egne barn.
Fantastiske pedagogiske kortfilmer
Vi fant mange vi likte, men vi måtte surfe fra en side til en annen og lagre koblingene. Vi kunne ikke finne en portal for å få tilgang til filmene. Så mange nettressurser, gratis undervisningsmateriell og fantastiske kortfilmer som bidrar til utdannelse og kreativitet til barn, usynlig for allmennheten, lærere, foreldre, men spesielt barn!
På den annen side tilbyr mange regissører filmene sine gratis på internett; men det er dessverre vanskelig for foreldre eller lærere å finne dem. Målet med vårt utvalg av filmer for barn er derfor å øke filmens synlighet og veilede voksne i valgene de tar for barna sine.
Fra 3 år og opp til 99 år! De utvalgte filmene er faktisk ikke filmer laget spesielt for barn. De er enda flere filmer rettet mot voksne. Det er også dette som interesserer oss med denne filmportalen: å tilby barn filmer som de ikke så lett har mulighet til å se.
TV? Dette verktøyet lar deg ikke velge øyeblikket eller innholdet...
Når det gjelder filmer for barn under 6 år, 2 til 3 timer per uke, og spesielt med foreldre. Vi må ikke bare vise filmer til barn, det må være et øyeblikk som deles med foreldre, lærere eller venner, som åpner for diskusjon.
Har barn et valg når det gjelder hva de ser på?
Som med videospill er de fantastiske pedagogiske verktøy, hvis barna ikke blir stående alene. Mellom 6 og 15 år vil barn helt sikkert velge å se film mer regelmessig, men vi mener at dette ikke bør bli en vanlig aktivitet, det må forbli et magisk øyeblikk.
Spis dine grønne bønner! Ja, det er viktig. Barnet liker kanskje ikke en film, men mangfoldet av opplevelser er viktig.
Dessuten kan smaker endre seg, men selv om han aldri vil like grønne bønner, vil han ha smakt dem.
Blockbusters standardiserer veldig raskt barnas smak fra de er veldig små, og vi tenker at vi veldig tidlig må prøve å tilby dem mer mangfold, dette gjelder for litteratur, musikk, billedkunst, så vel som for måltider.
Siden er ikke bare sett av skolelærere, foreldre og barn. Stadig flere regissører, festivalsjefer og andre filmfagfolk konsulterer den.
Vi ønsket å oppdage og dele litt av filmenes underliggende univers, regissørenes bevisste eller ubevisste referanser. I likhet med Proust-spørreskjemaet og dets engelske opprinnelse kalt "Confessions", har dette spørreskjemaet som mål å avsløre litt av smaken og ambisjonene til skaperne.
I motsetning til Prousts spørreskjema, stiller det ikke spørsmål om skapernes virkelige verden (f.eks.: min favorittdyd, hva jeg setter mest pris på hos vennene mine, osv.), men om deres forestillingsverden (f.eks.: den fiktive karakteren jeg gjerne vil møte, den fiktive verdenen jeg ikke vil leve i).
Dette spørreskjemaet fremhever en del av skapelsens bak kulissene: skapernes drømmelignende univers, imaginære verdener som påvirker dem.
"Gjennom kunst alene kan vi gå utover oss selv, vite hva en annen ser i dette universet som ikke er det samme som vårt og hvis landskap ville ha forblitt like ukjent for oss som de som kan bli funnet på månen."
— Tid funnet, Marcel Proust
«Du har gyllent hår. Da blir det herlig når du har temmet meg! Hveten, som er gylden, vil få meg til å huske deg. Og jeg vil ha lyden av vinden i hveten. »
— Den lille prinsen, Antoine de Saint-Exupéry
"Kunstneren har kraften til å vekke styrken til å handle som ligger i dvale i andre sjeler."
— Friedrich Nietzsche
Del din erfaring, aktivitetene som lages i klassen, barnas reaksjon! Bruk temafilmer som pedagogisk støtteverktøy!