Sesongbokser

Etter å ha sett filmen, vil barna bli bedt om å liste opp alt relatert til høst. Du vil også bli bedt om å beskrive karakteren. Hvorfor en lue i form av sopp? Barna vil bli bedt om å tegne eller skrive navn på gjenstander knyttet til høsten, og dermed i fellesskap bygge klassens første leksikon.

Det vil være interessant å organisere utflukter (park, skog, men også til et marked) for å samle sesongens frukt og grønnsaker, men også for å ta meningsfulle bilder. Det vil også være nødvendig å samle barnas inntrykk (det er kaldt, varmt, fuktig, det blåser osv.) I skolegården, hvis det er et tre, vil det passe for barna å tegne det og ta et bilde av det.

Om mulig vil alle disse innsamlede gjenstandene bli oppbevart i en pappeske. Her er en liten, ikke-uttømmende liste:

• Barnetegninger.
• Ordliste med ord og bilder.
• Fotografier.
• Betydelige klær for sesongen (regnstøvler om høsten, votter om vinteren).
• Frukt, grønnsaker (du kan bruke plastgjenstander fra kjøpmann) eller gjenstander.
• Et bilde av elevene (slik at de kan se sin egen endring gjennom året). Læreren skal passe på å skrive Høst på boksen.

Disse aktivitetene vil bli gjentatt hver sesong, i samme form, slik at elevene kan sammenligne innholdet i hver boks og dermed årstidenes utvikling.

Utvidelser i litteratur

• "Hoppe i sølepytter og andre små gleder i de fire årstidene", Amélie Laffaiteur, 2017.
• "Gjennom sesongene", Godwin Walker, 2011.
• «I hulen på mitt tre», Teckentrup Britta, 2015.