Pedagogisk aktivitet rundt kortfilmen Cooped
Del følelsene dine, uttrykk deg foran andre, krangle.
Cooped © Ten Pound Toons
TittelCooped
TemaForlatelse, dyr
Sjanger og nøkkelordComic, forlatelse, dyr, hund
Syklus (for filmen)6-11 år gammel
Varighet09 min 00 s
RealiseringMike A. Smith
MusikkJ. M. Askew & C. Gray
ProduksjonTen Pound Toons (USA, 2014)
Lag hypoteser, uttrykk deg og argumenter.
Muntlige diskusjoner om kortfilmen, lage hypoteser om slutten, muntlige og skriftlige aktiviteter om dyrets tilstand.
Denne kortfilmen forteller historien om en stakkars hund som er innesperret av eieren sin og som tørster etter frihet. Denne mannen er ikke skikket til å ta vare på dyret sitt, eller seg selv for den saks skyld! Vi kjenner at frustrasjonen blir sterkere og sterkere, hunden ender opp med å ikke kontrollere seg selv lenger og han ødelegger alt i huset! Slutten er ganske komisk og glad for dyret som endelig kan smake frisk luft! Denne filmen vil være en mulighet til å snakke om dyrenes tilstand i klassen. Vi kan merke at den hjemsøkende musikken formidler godt menneskets nonsjalanse og kjedsomheten til dyret.
For den første visningen, stopp ved 7'44. Be barna fortelle historien, si det de forsto. For å gjøre dette kan du bruke arket "spør filmen". Be dem så om å stille en hypotese om slutten av historien: Hva tror du vil skje? Hvordan vil historien ende? Dette arbeidet kan gjøres muntlig eller skriftlig. Ha en gruppediskusjon og se slutten av filmen. Ikke bare vil hunden komme seg ut av huset, men han vil utforske verden. Vi kan følge reisen hans i sluttteksten. Du kan sette bildet på pause på hvert reisemål og la barna gjette de forskjellige landene de har besøkt. Når det gjelder eieren, innelåst i sin tur, befinner han seg i den situasjonen han selv har satt dyret sitt igjennom. Hva blir det av ham? Vi kan igjen gjøre antagelser.
Deretter kan du se filmen på nytt og ta notater for mer dybdearbeid... Ved andre visning, fokuser på dyrets følelser. Hans tørst etter frihet vises veldig godt i bildet, spesielt etter 1 min 57 s, ser vi landskapene som passerer forbi foran ham. Spenningen stiger mer og mer; fysisk endrer han utseendet: øynene blir svulmende og blodskutte. Han blir mer og mer opprørt og ender opp med å knuse alt i huset, uten å vite at det er dette som skal levere ham (knust dørhåndtak).
På den tredje visningen, fokuser på mannen: er han i stand til å ta vare på dyret? Tydeligvis ikke, siden han allerede ikke tar vare på seg selv! Be barna se etter eksempler i filmen. Fra starten ser vi ham servere kaffe i hundeskålen; han tenker på å blåse på kaffekoppen for å avkjøle den, men det er hundemat han har i hånden!
Start deretter en diskusjon om dyrenes tilstand. Føler dyr følelser? Kjenner de smerte? Er det greit å låse en hund inne i huset? Så kan vi utvide og snakke om forlatelser på begynnelsen av sommeren, jakt, tyrefekting, hanekamp, fabrikkoppdrett, dyr på sirkus, tvangsmating av gjess... Tilby barna ulike medier: filmer, dokumentaropplesninger, romaner, reportasjer... Barna skal kunne forske på et tema og presentere en presentasjon for klassen. Og for å avslutte og gi et godt eksempel på menneske/dyrs medvirkning, oppdag traileren til filmen «Hatchi» inspirert av en sann historie.
Aktivitetsark skrevet av: Valérie du blog Val 10. Oppdag Val 10-bloggen...
