dag/natt veksling, lys og skygge

Spør elevene hva som skjer når solen skinner for mye: byen våkner og blir levende. Noe som hindrer ham i å fange strålen. Han vil derfor måtte bruke list for å nå målene sine. Samle elevenes representasjoner på dag/natt-vekslingen. Hvorfor «står opp» og «ned» solen? Etter denne samlingen starter sekvensen.

For å illustrere denne leksjonen kan vi tilby elevene grunnleggende videoer om dette emnet. Eldre barn kan bli bedt om å bygge en modell; en fil er tilgjengelig på lamap-nettstedet.

Som en del av dette arbeidet vil forestillingen om skygge sikkert ha blitt nevnt. Vi kan gå tilbake til videoen og be elevene vise skyggene, skyggene til bygninger, pyramidene. Hvorfor er skyggene på denne siden? Fordi de er motsatt lyskilden. Sett det så i praksis og be elevene, en solrik dag, gå inn i skolegården og tegne skyggene sine med kritt på bakken. Identifiser hvor sollyset kommer fra og retningen på skyggene. Gjør så det samme arbeidet i klassen med en unaturlig lyskilde denne gangen (en lampe) og tegn skyggene av ulike gjenstander som finnes i klassen.

Etter alle disse manipulasjonsfasene vil vi kunne gå videre til tegning. Be elevene tegne en karakter eller et objekt, en naturlig lyskilde eller ikke, og deretter skyggen, denne gangen uten støtte. Still deg selv spørsmålet om farger, hvilke du skal velge for lys og skygger? Dette arbeidet lar deg se om elevene har forstått det riktig.