Pedagogisk aktivitet rundt kortfilmen Mirage
Øv, med hjelp av lærere, noen få øyeblikk av en etterforskningsprosess.
Finn et sted på et kart eller en globus.
Gjenkjenne, navngi, beskrive, gjengi, konstruere noen geometriske figurer.
Gjenkjenne og bruke forestillingene om justering, likestilling av lengder, midt, symmetri.

Mirage © School of Visual Arts
TittelMirage
TemaMirage
Sjanger og nøkkelordNarrativ, luftspeiling, magisk, vennskap, dyr, fisk, mirakuløst fiske, drøm
Syklus (for filmen)3-11 år
Varighet09 min 19 s
RealiseringIker & Dana
MusikkA. Reumeurs & J. Kleijnen
ProduksjonSchool of Visual Arts (USA, 2013)
Studer forestillingen om antipode på jordkloden.
Hvis vi ser nærmere, er ideen om antipoden i Mirage bare symbolsk. De to stedene som er beskrevet er spesielt motsatte i geoklimatiske termer (den ene er arktisk og ørken, den andre er tropisk og akvatisk). I denne aktiviteten utforsker vi denne forestillingen på en litt mer vitenskapelig måte. Hva er antipoden i geometrisk forstand? Hva er den geografiske antipoden til filmens plassering? For manipulasjonene vil vi bruke delene av en lysende jordklode for å sette sammen, ved å sette sammen bare de to halvkulene.
1. tilnærminger til antipoden
Vi kan ta utgangspunkt i ordets latinske etymologi: anti- "motsatt" og -pode "føttene". Opprinnelig betegner ordet et individ, som, som befinner seg på den andre siden av jorden, derfor har føttene nøyaktig speilvendt (se scenen i filmen der gutten oppdager dykkeren på den andre siden av isen). Begrepet ble deretter avklart for å betegne det motsatte punktet på jordkloden, som er lengst unna. Men hva er det motsatte av et punkt på en kule? Hvordan finne det?
Vi kan resonnere fra sirkelen og først vise at hvis vi reiser rundt omkretsen fra et gitt punkt, er det lengste punktet én diameter unna. Fra kulen i volum, ved å føre en ledning rundt den, vil vi se etter størst mulig sirkel som går fra et punkt. Du kan lage merker på ledningen for å beholde den som referanse. Barn kjenner allerede denne største sirkelen, den kalles ekvator. Den lar oss dele den jordiske sfæren i to like halvdeler i tanken, ettersom en diameter deler sirkelen.
2. manipulasjoner på jordkloden
Nå, hvis vi passerer denne sirkelen (den merkede ledningen) gjennom nordpolen, kan vi definere sørpolen, som er antipoden til nordpolen. Hvis vi går tilbake til jordkloden for å settes sammen, kan vi legge merke til at plastarmen som holder de to sammensatte halvkulene henger på den ene siden til nordpolen, på den andre til sydpolen. Siden nordpolen og sørpolen er antipoder, betyr dette at denne plastarmen måler nøyaktig veien for å gå fra ett punkt til antipoden. Vi kan bruke den som en "linjal" for å finne antipoden til ethvert punkt på kloden (forutsatt at vi sikrer at vi tangerer sfæren, det vil si at banen følger klodens overflate).
Etter denne demonstrasjonen kan vi bruke verktøyet vårt til å søke etter flere antipodale punkter. Regionen beskrevet i filmen, som er et av eskimoenes leveområder, kan lokaliseres på kloden, og vi vil bekrefte at antipoden er et sted på kanten av Sørishavet eller i Antarktis.
I Frankrike skal vi sjekke at vi faller utenfor kysten av New Zealand. Antipodes-øygruppen i New Zealand har fått navnet sitt fra det faktum at det ble antatt å være landet nærmest antipoden til London (det har siden blitt beregnet til å være antipoden til et punkt som ligger utenfor kysten av Cherbourg).
Og at "Antipodes-øyene" i New Zealand er det motsatte av "Gatteville-le-phare" i Bretagne. En avstand på omtrent 20 000 km skiller dem.
Aktivitetsark skrevet av: Bruno Pellier


