Beskrivelse av scener

Aktivitetstrinn

1- Ser filmen i sin helhet (uten lyd!)

2- Innsamling av reaksjoner og spørsmål fra elever

• Hvem er hovedpersonen?
• Hva skjer med ham?

Plasser "Minneetikettene" på tavlen etter hvert som elevene nevner dem og ta med det de måtte ha glemt. Påpek for elevene at det er vanskelig å omformulere denne historien fordi det er mange ting som skjer i den som egentlig ikke er relatert til hverandre.

3- Andre visning av kortfilmen med lyd

• Hva hørte du? en stemme, den til et barn, han snakker ikke fransk...

Spør elevene hvorfor vi hører en barnestemme. Etter å ha samlet svarene deres, fortell dem at denne kortfilmen faktisk er en skildring av en historie oppfunnet av en liten brasiliansk gutt. En dag fortalte han en historie til moren sin som laget denne lille tegneserien av den.

4- Forskning Fortell elevene at denne historien er vanskelig å forstå muntlig fordi barnet ikke snakker fransk. Fortell dem om deres oppdrag: å lage et nytt lydspor for kortfilmen slik at den er tilgjengelig for alle på skolen.

NB: Denne fasen kan foregå på forskjellige måter:

• Kollektivt på tavlen mens du ser på tegneserien (over en eller flere økter)
• Ved å rotere grupper over flere økter (hvis klassen kun er utstyrt med én skjerm for å se kortfilmen) og ved å tildele dem et avsnitt fra kortfilmen å fortelle.
• Etter gruppe (hvis klassen er utstyrt med flere skjermer for å se kortfilmen) og ved å gi dem et avsnitt fra kortfilmen å fortelle.

Elevene formulerer setningene sine for å beskrive eventyrene til den lille anda og føre en oversikt over dem: Enten skriftlig (i kladden til notatboken, på et av de foreslåtte arbeidsarkene osv.).

Enten muntlig (ved å ta opp deg selv på en diktafon, en stemmeopptaker for smarttelefon osv.).

5- Deling (kan gjøres i en senere økt) Ved kollektivt arbeid: elevene lytter til hele sin muntlige historie (lesing av læreren, av en elev, lytter fra diktafonen osv.). Ved gruppearbeid: hver gruppe bytter på tavlen for å presentere sin muntlige formulering foran klassen, parallelt med sendingen av kortfilmen.

Skriv ut materialet for denne aktiviteten...

Mulig utvidelse

• Som en del av et langt prosjekt kan elevene spille inn stemmen sin for å sette den inn i kortfilmvideoen og tilby videoen til andre klasser på skolen for å fremheve arbeidet deres.
• I billedkunst ber du elevene om å skape en ny situasjon for den lille anda å oppleve og, basert på hver persons kreasjoner, lage en ny historie og/eller en ny kortfilm.