Pedagogisk aktivitet rundt kortfilmen Pictor Cochlea
Øv på vitenskapelige tilnærminger.
Øv på språk.
Pictor Cochlea © ECV
TittelPictor Cochlea
TemaDyr, maleri
Sjanger og nøkkelordTegneserie, tegning, snegl, hallusinasjon
Syklus (for filmen)3-11 år
Varighet2 min 30 s
RealiseringIsabelle Arné & Laetitia Meynier
MusikkLöhstana David
Produksjon2010 (Frankrike, 2010)
Observer et dyr og sett en hypotese om dets kroppsdeler.
Hvis elever i barnehagen oppmuntres til å observere og stille spørsmål ved verden rundt seg, i 6-9 års alderen, oppmuntres de til å gå videre ved å gjennomføre en mer gjennomtenkt vitenskapelig tilnærming. Den levende verden er et domene hvor studentene enkelt kan observere, stille spørsmål og «utføre undersøkelsen».
I denne kortfilmen ender en liten snegle som vandrer rundt et malers vindu opp med å tenke på seg selv som en kunstner. Selv om denne sneglen tar til seg følelser og reaksjoner nær menneskers, beholder den alle egenskapene til små gastropoder.
Hvis den foreslåtte aktiviteten kan egne seg til en enkelt operasjonsøkt, vil den likevel finne ytterligere interesse i sammenheng med et lengre prosjekt (snegleavl) som vil tillate studentene å gjennomføre en betydelig undersøkelse og sammenligne hypoteser og konklusjoner om forskning, tegning og virkelighet.
Aktivitetstrinn
1- Ser filmen i sin helhet
2- Innsamling av reaksjoner og spørsmål fra elever
3- Andre visning av kortfilmen med lyd
4- Forskning Etter at elevene har observert kortfilmen og sneglen, presenter dem aktivitetsarket. NB: hvis en sneglefarm allerede er tilstede i klassen, la elevene observere den litt for å lette forskningen.
På dette arket vil du oppdage forskjellige syn på sneglen. Hvert bilde viser deg elementer av kroppen hans. Din jobb er å prøve å navngi hver kroppsdel og dens funksjon. La elevene søke (enkeltvis eller i grupper).
Skriv ut materialet for denne aktiviteten...
5- Sammenslåing Som en del av en enkelt økt, lytt til forslagene fra de forskjellige gruppene og gi svaret til studentene ved å bruke dokumentariske verk. Som en del av et lengre prosjekt, samle elevenes samlede muntlige svar på den foreslåtte "minne"-plakaten, behold også de individuelle (eller gruppe) aktivitetsarkene for å kunne gå tilbake til dem på slutten av sekvensen for å validere elevenes hypoteser på slutten av sekvensen.
Mulig utvidelse
Aktivitetsark skrevet av: Maîtresse Aurel. Oppdag elskerinne Aurels blogg...
