Å telle stjernene

Pedagogiske aktiviteter

Lag grupper på 10.

Kortfilmen vil være utgangspunktet for en matematikkaktivitet som skal hjelpe elevene å konstruere representasjonen av tall gjennom manipulasjon. Vi skal få lov til å uttrykke oss fritt om filmen før vi stopper på det siste bildet som viser de to karakterene hånd i hånd foran en himmelsk bakgrunn; det ser ut til at de har funnet felles lykke under stjernene. Spør elevene hva karakterene som ser på stjernene kan tenke på, hvilke spill de kan spille (forestille seg figurer, former osv.). Hvis ingen foreslår det, vil læreren foreslå at karakterene kanskje har likt å telle stjernene.

Hvordan kunne de gå frem? Be elevene ta utfordringen. Referanse: Les Fourmillions fra ERMEL-teamet (CP).

Mulig fremgang

Materiale:

• Skjermbilde av den siste rammen av filmen.
• Pasta i form av stjerner eller andre gjenstander i store mengder som kan symbolisere dem, minst 200 for CP, opptil 1000 for CE1.
• Konvolutter i to forskjellige formater.
• Kalkulatorer fortsatt tilgjengelig (1 per lag).

Læreren forklarer at han tok med stjerner for å hjelpe dem i oppdraget deres. Han organiserer klassen i små grupper på 4 eller 5 elever og deler ut "stjerner" til hvert lag. En diskusjon med klassegruppen starter der alle kan tenke seg en mulig strategi. Læreren verdsetter ingen av dem. Hvert lag velger sin tellemetode før en sammenslåing som vil vise effektiviteten til gruppene på 10. Pakkene med 10 stjerner legges i de små konvoluttene. Når alle grupperingene på 10 er laget, vil CP-ene kunne telle fra 10 til 10 og CE1-ene vil gruppere 10 små konvolutter i en stor for å telle fra 100 til 100.

Denne situasjonen kan gi opphav til andre matematiske aktiviteter som å sammenligne og bestille tall, gjøre utvekslinger som i bankers spill. Flere aktiviteter med metoden heuristisk matematikk...