Pedagogisk aktivitet rundt kortfilmen Ushi nichi
Respekter felles plass, verktøy og materialer.
Identifiser elementene i plastisk språk i en produksjon: farger, former, materialer, støtte.
Åpne opp for mangfoldet av kunstneriske praksiser og kulturer.
Ushi nichi © Decovocal
TittelUshi nichi
TemaIrrasjonell
Sjanger og nøkkelordAbsurd, dyrisk, irrasjonell, ulogisk, absurd.
Syklus (for filmen)9-11 år gammel
Varighet09 min 09 s
RealiseringHiroco Ichinose
MusikkParallel
ProduksjonDecovocal (Japan, 2017)
Lag en begrensning tegneserie med temaet mutante karakterer.
Blant metodene for det absurde som utnyttes i filmen er den som brukes i "mutant character"-serien, der en logisk utvikling følger inkongruente premisser. Det er en interessant form for å manipulere narrativ logikk, samtidig som man holder seg unna vanene som dominerende kulturproduksjoner har vant oss til. Å fokusere på det formelle logiske/ulogiske spillet gjør det mulig å unngå ty til psykologisme (handlingene til en karakter er nødvendigvis et resultat av indre motivasjon), og de obligatoriske progresjonene mot slutten som en tilbakevending til normaliteten.
Prinsippet for denne aktiviteten er å lage en tegneserie basert på diagrammet til "mutantserien". Hvert barn inviteres til å forestille seg, i tre eller fire eksemplarer, en novelle der karakteren våkner opp med en merkelig fysisk særegenhet og hvor han utnytter den i en bestemt aktivitet, til det øyeblikket han blir belønnet. Begynnelsen og slutten er derfor begrenset (som likevel tillater variasjoner av dem – se filmen).
Vi kan hente mye inspirasjon fra filmen, i alle fall bruke litt tid på å studere iscenesettelsen av de tilsvarende sekvensene: klippearbeidet, enkelheten i uttrykket, likhetene og forskjellene mellom sekvenser av samme rolle. Barna skal også lage sekvenser av noen tegnede bokser, uten dialog.
Tegneseriene kan lages på store ark i A2- eller A3-format, ett per sekvens, med bokser forberedt på forhånd. Rammeverket på denne måten lar oss konsentrere oss om oppfinnelsen av fremdriften til sekvensen.
Aktivitetsark skrevet av: Bruno Pellier
