Круговое стихотворение

Образовательная деятельность

Напишите текст, основанный на повторении.

Голова — прекрасный пример визуального объекта, использующего репертуар округлости. Нетрудно представить подобные примеры для искусства танца (от детской пляски до кружащихся дервишей), тем более для музыки (от припевов до повторяющейся музыки). С другой стороны, чему это будет соответствовать для текста?

В школе мы традиционно учимся запрещать повторы в письменной речи, как потому, что они являются отличительной чертой устной речи, так и потому, что успешный стиль должен использовать все лексические и грамматические варианты французского языка. Однако в поэзии и романах он широко использует процессы повторения и зацикливания либо в музыкальных целях, либо в риторических целях для поддержки идеи. (На самом деле существует фигура речи, которая точно кодифицирует это использование: эпанадиплоз.). Работа с детьми над циклическими процессами позволяет им измерять широту использования языка, видеть его правила и ограничения как возможности выражения, а не как ограничения.

Мы предлагаем исходить из обобщенного использования петель в поэзии Кристофа Таркоса (род. в 1963, умер в 2004), в частности в Caisses (1998), которое выступает в качестве инвентаря по отношению к процессу. Если контекстуализировать его творчество для детей 9-11 лет сложно, то можно просто отметить, что его поэзия, с одной стороны, развивается в импровизации, а с другой – питается (помимо традиции авангарда ХХ века) из повседневного языка: банальных разговоров, выступлений в СМИ и т. д. – что приближает ее к более популярным направлениям устной поэзии, таким как слэм. Целью упражнения будет различение нескольких типов эффектов цикла в этих стихотворениях и манипулирование ими для создания текста на основе первоначальной идеи/выражения, предложенного учителем.

Мы можем начать с того, что посадим детей прямо перед стихотворением, например, предложим им прочитать его вслух (но каждый из них следует с текстом перед собой) и обсудит их первые впечатления. «Молоко повсюду» (с. 9), «На подушке на диване» (с. 15), «Я делаю зелень» (с. 17) или «Настоящая жизнь — это машина» (с. 29) — интересные отправные точки. Речь идет о том, чтобы подчеркнуть это впечатление, что стихотворение «ходит кругами», вращается вокруг предмета, исходной формулы, которую оно стремится исчерпать. Затем представьте произведение как письмо «в манере» Кристофа Таркоса в этом стихотворении.

Для выбора темы следует предложить вполне обычный бытовой предмет или ситуацию, как в стихотворении «Всюду молоко» (с.9) – например: «телевизор», «велосипед», «зеленые овощи», «сумочка»… Можно также предложить готовую формулу, плоский от употребления образ, как в стихотворении «Мы тоже можем жить в деревне» (с.22) – например: «Чтобы добиться успеха, нужно работать», «Друзья важны», «Он каждый день» больше».

Ссылки

• Основной текст: Кристоф Таркос, Caisses (P.O.L., 1998).
• Подборка текстов Кристофа Таркоса и хорошее введение ко всей его работе: Le Petit bidon и другие тексты (P.O.L., 2019).
• Критические тексты о Кристофе Таркосе: Кристиан Приджент, «Sokrat à Patmo», предисловие к Écrits poétiques (POL, 2008); Филипп Кастеллен, «Кристоф Таркос, «поэт чтения»», предисловие к L'enregistré (P.O.L., 2014); Сэмюэль Лекетт, «Читая Таркоса», статья в интернет-журнале Sitaudis, Раздел «Публикации», 8 января 2009 г.