Образовательная деятельность вокруг короткометражного фильма Pigeon pilfer
Наблюдайте за эффектами, производимыми вашими действиями и используемыми инструментами.
Для представления используйте различные инструменты, в том числе цифровые.

Pigeon pilfer © San Francisco State University
НазваниеPigeon pilfer
ТемаЖивотные
Жанр и ключевые словаКомедия, голубь
Возраст (для фильма)3-11 лет
Продолжительность01 min 36 s
РежиссураMichael Stevenson
МузыкаP. Piratka & D. Mechlinski
ПроизводствоSan Francisco State University (СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ, 2008)
Представляйте окружающий мир и придавайте форму своему воображению.
После просмотра студентам будет предложено высказать свое мнение по материалам, использованным в короткометражном фильме. (здесь не рисунок, а лепка из глины).
Затем учитель расспрашивает учащихся об используемой технике анимации. Как анимировать пластилин и создать иллюзию движения? Как называется эта техника? Иллюзия движения достигается не с помощью видеокамеры, а с помощью фотоаппарата. Принцип заключается в том, чтобы делать фотографии одну за другой и трансформировать объекты между каждым кадром. Фотографии, расположенные вплотную и просматриваемые в темпе фильма, создают иллюзию движения. Английское слово обозначает эту технику: stop motion (по-французски покадровая техника).
После коллективной беседы и объяснений учащимся будет предложено в небольших группах создать персонажа и анимировать его в технике покадровой анимации.
Шаги по экспериментированию с техникой покадровой анимации.
1- Изготовление анимируемого объекта. Это может быть очень простая форма, например, бумажный кубик, пластилиновый шарик, или более сложная форма, например, персонаж с суставами (марионетка, пластилиновый персонаж и т. д.). Поэтому учащиеся в первую очередь выбирают материалы для изготовления предмета или персонажа (глина, бумага, рисунок, различные предметы, нитки, картон и т. д.).
2. Сценарий. Перед началом анимации учащиеся представят себе простой и бесшумный сценарий, продолжающийся несколько секунд. Сценарий будет сформулирован устно, затем письменно. Например, моя анимация будет состоять из катания воздушного шара, моя анимация будет состоять из того, чтобы бумажная птица махала крыльями... Будьте осторожны! Этот шаг очень важен, поскольку позволяет поставить цель, без которой учащиеся будут дезориентированы на этапе анимации.
3- Анимация и фотосъемка. Техника заключается в небольшом перемещении или трансформации объекта или персонажа между каждым кадром. Фотографии, размещенные вплотную друг к другу, создадут иллюзию движения.
Фотографии можно делать с помощью камеры, подключенной к компьютеру и программному обеспечению для покадровой анимации, или с помощью приложения для смартфона/планшета. Доступно несколько программ. Драконья рамка, доступен на Mac и Windows, прост в использовании. Однако преподавателю придется провести тесты, прежде чем использовать его со студентами. Много приложений тоже. Приложение Студия стоп-моушен,, доступное на Магазин приложений и Гугл Плей,, интуитивно понятно и идеально подходит для создания первых покадровых снимков; Он позволяет делать фотографии, просматривать их и интегрирует определенные инструменты редактирования, такие как удаление фотографии, добавление звуковой дорожки и т. д.
4- Просмотр анимации Просмотр осуществляется одновременно с анимацией и съемкой. Просмотр после нескольких фотоснимков позволяет проверить анимацию,
удалите, а затем снова сделайте фотографию, если вы хотите изменить ее анимацию (например, в случае, если вы слишком сильно переместили своего персонажа и анимация выглядит прерывистой, недостаточно плавной, или в случае, если вы не переместили своего персонажа достаточно, чтобы создать иллюзию движения).
5. Саундтрек Почему бы не предложить в качестве второго шага добавить голоса или музыку к производимым фильмам. Программное обеспечение и приложения, упомянутые выше, легко позволят это сделать.
Лист активности, написанный: Dgedie. Откройте для себя блог L’école des Juliettes...


